循序渐进由此及彼

陈家凤

摘 要：随着现代社会科技和经济的不断发展，我国教育方面也在不断改革不断进步。小学教育是基础教育中的重要一部分。作为小学教师，如何让孩子高效学习是一件值得研究的事情。正确掌握学习方法不仅可以减少孩子的压力还能增加孩子学习的兴趣。本文主要从抓住第一印象、概括主要内容、找出写作目的、完成答题四个方面来讲述在语文这门重要学科中阅读题的一个答题技巧和学习方式。

关键词：小学语文;解题步骤;阅读

前言：

阅读题作为语文考试中的一种题型，在语文考试中占据了将近25%的分值，实际上是非常大的一个分值，而这部分也是很多学生经常丢分的地方。实际上，做阅读题最终要的是“读”而不是“做”，学会正确阅读的方法，往往可以高效掌握文章重点从而让“做”变得更为容易。本文重点讲述如何正确阅读一篇文章来帮助你更好的“做”题。

一、初读短文，抓住第一印象

很多同学做阅读题目时，最常做的第一件事情就是通读全文。这个通读全文得到的信息我们用一个词叫“第一印象”来表述。所谓第一印象，顾名思义就是指人们第一次和某物或者某人接触时留下的印象，这个作用是非常强烈的，不仅可以作用效果强烈，其持续时间也也相当持久，同时第一印象产生的作用效果远远大于之后阅读产生的作用。我们在阅读文章时的第一印象决定了我们对这篇文章的一个基础认识，而这个基础认识往往就决定同学认为的文章中心思想。所以，对文章有一个正确的第一印象是非常重要的。比如说这篇《中国古典美学中的美与德》：

在当代儒家伦理研究中，人们习惯于把中国儒家关于美与道德关系的观点局限于个性化的人性修养方面，但实际上，它对家庭和世界都有着广阔的视野。根据“诗经”、盘水等文献，至少在春秋时期，中国有一个完整的礼乐教育体系，天子有琵琶，王子有盘勇，民间有香序。借助文字、曲艺等流行形式，礼乐精神在民间广泛传播和弘扬。

在中国古代，美一方面是培养道德，另一方面是领导道德;另一方面，它处理了在国家一级的"建立一个美丽的民族"问题和在国家一级的"建立一个美丽的民族"。从中国历史的角度看，儒学几千年来所确立的社会道德原则和伦理秩序的生命力，关键在于它以美和艺术深化了道德的人性基础，激活了社会伦理秩序，软化了许多人际关系规则的机械和僵化，使之更符合人性和人的情感。认清这一点，有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。

其实不论看一段节选还是一篇文章，我们都可以得到关于阅读内容的第一印象，这篇文章很多同学会看到就是题目和经常出现的“美”，那文章无非就是在阐述以儒家为代表的中国传统文化对美和德的一个看法，而这个视野的范围实际上是很大的，不拘泥于人性养成还包括家国天下。美当中自然孕育着道德。当我们学生看完一篇文章并有了一个印象后，实际上对后面的解题是非常有帮助的。

二、再读短文，概括主要内容

当学生们对一个文章有了第一印象后，还不够。这只是粗略阅读的结果，而粗略阅读往往掌握的只是文章的大概，细节内容往往会被省略，但是我们也总是需要这些细枝末节去填充。因此，我们需要再读课文，通过概括文章的主要内容去抓取细节，方便自己理解，从而得到文章的中心思想。当然，这会为下面的解题步骤提供强有力的帮助。显而易见，这一步骤是非常重要的，因为所有问题的回答都基于文章中心思想，理解的正确的中心思想会帮助你得到对应的分数，而理解的错误的中心思想只会让你离正确答案越来越远。从这一点看，我们可以得出上面例文的主要内容就是美和道德，或者说美和善之间的关系。概括文章主要内容比较聪明一点的做法就是去寻找原文中的句子，浓缩概括然后得到文章的主要内容。但是有时候文章句子不好找或者同学不太会去浓缩，那么因为概括文章主要内容是过程不是结果，所以我们也可以让他们最后概括成一个较长的句子。只要有这个过程并有一个阅读后的结果就可以了。

三、重读短文，找出写作目的

经过多次训练练习，同学们已经可以准确快速概括文章的主要内容后，就进入到了下一个步骤即需要找出作者写这篇文章的目的。当然，在没有前面两个步骤的情况下去找写作目的是一件比较困难的事情，但是，当可以比较好的做到前两步再去找写作目的就比较容易。当老师在讲写作目的的时候我们需要注意，小学生更擅长的是形象思维，所以在和他们讲的时候，我们不可以说去找作者的写作目的而是要说去找作者为什么要写这篇文章。这会有助于学生理解并降低难度。当同学明白了作者的写作目的后，再去寻找文章的中心思想也就容易了很多。那对这篇文章来说，它的中心词就是“美”，作者写这篇文章的目的就是说明传统文化中的美不是趋利性的，它超脱利，并且可以带来善。我们也可以通过找中心句来确认，那这里的中心句就是“在中国古代，美一方面涵养道德，另一方面引领道德”。由此我们可以得到文章的中心思想即美不僅蕴涵道德并且引领道德。

四、紧扣写作目的，完成答题

在前面三步骤中，我们进行了一次的大致阅读，两次的精准阅读，在这三次阅读中，我们不仅对文章有一个大概的认识，还可以概括大致内容，并且掌握了文章的中心思想也明确了作者的写作目的。这个时候，我们需要完成最后一步，就是回答相关的问题。所有的问题都源于文章，不会脱离其中心思想。因此，当我们明确文章的中心思想后，所有的问题都可以很好解决。这篇文章中的其中一个题目是： 从下面四个选项选择正确的一项（ ）

A.美是人对事或者物的一个基于情感的正面评价，可以让人对生活充满向往。

B.社会的价值观是美善相济作为，也是中国文化比国外文化好的表现。

C.孔子认为美对善的有生成与涵养作用，孟子则强调善向美的生成。

D.美会对道德进行教化，它对中国传统文化的价值，不仅立于个体同时还面向群体和国家。

这道题其实是一个细节题，通过前面三个步骤的分析，我们可以很清楚地知道前三项都有表述不当的地方，而找到这三项的错误就是通过第二步骤概括内容实现的。只有D选项是符合文章表述的。

很多同学总是说阅读题很难，那看似困难的问答题实际上当我们根据四步骤去做时，就会变得非常简单。牢牢抓住中心思想和写作目的是重中之重，它可以帮助我们回答平常难以下手的题目。做阅读题重要的不是“做”，而是“阅读”，总结的四步骤无非就是帮助同学们去阅读，学会阅读，享受阅读，让题目不再困难。

结语：

占据很大分值的阅读题是比较容易失分但也很好得分的题型，当你可以掌握一览三读，正确找到文章的主要思想和作者写作意图，那么，任何的问题都能迎刃而解。学习，不是麻木地去学，掌握技巧去学习可以让你在学习中得到成就感进而更愿意去深入了解这门学科的魅力。

参考文献：

[1]胡波. 小学阅读教学中读写结合的措施分析[J]. 广西民族师范学院学报，2018，35（03）：31-33+37.

[2]游清铃. 提高小学阅读教学实现举隅[J]. 课程教育研究，2019（35）：68-69.

[3]杨文花. 小学阅读教学中的读写策略[J]. 学周刊，2019（20）：134.