应用型大学教学管理人员管理能力提升途径探析

尹秋月

摘 要：随着社会对人才的需求量不断增加，对高校索要人才的质量也逐渐提高。而应用型大学是为社会保障人才的重要途道，所以应用型大学需要不断提高管理力度，注重对管理人员管理能力的培养，建立健全的人才培养制度，将工作做到最好，为社会人才保证质量。

关键词：应用型大学;管理人员;管理能力;提升途径

1  引言

目前我国关于教育方面打出的口号是“科技兴国、教育强国”，为响应号召，需要增加应用型大学教学管理人员的管理能力，提升大学中工作的质量。只有提升管理人员的管理能力，才能让学生更好的接受到知识和技能，学校应当对教学管理人员安排定期的培训活动，将大学中教学管理人员的管理能力进一步提升，保证学校的教学质量。

2  我国目前应用型大学教学管理方面的不足

2.1缺乏明确的教学管理目标

应用型大学应当比其他院校更加重视教育，应当从师资力量、教学设施等多个方面提升教学质量。随着应用型大学的在我国规模的不断扩大，报考应用型大学是学生人数也在逐年增加，如果此时还采用传统的教学方式和教学理念，很容易不能与时代潮流接轨，难以满足社会对人才上的要求，也难以保障自身在教学管理方面的需求。

多数应用型大学在教学上缺乏针对性，导致大学中教学管理人员在开展教学管理工作时，误以为工作重心是“教学”而不是“管理”，缺乏明确的教学管理目标，导致教学管理人员对自己的工作认知不清，这就容易使得大学在教学管理工作上容易出现问题，在教学管理方面取得的成果永远和预期成果存在差异。

2.2教学管理理念未及时更新

社会是一个日新月异的时代，随着变化的还有人们的各种理念。传统教育给人们思想上的影响往往较为深刻，所以时至今日仍有不少人难以摆脱应试教育的束缚。

目前部分应用型大学在教学管理工作上还是利用低层次、互相制约的教学管理方式开展管理工作，却不重视对教学管理人员进行人性化的关怀。这种情况容易导致教师或者学生对管理工作产生抵触心理，所以对管理工作的积极性不高，进而影响教学管理工作的开展。另外，目前多数管理人员还是以宏观控制为核心，只重视人才的培养，但是对人才管理的细节方面并没有充分重视，在此观念上设计的课程和教学安排都存在不合理性，进而对教学管理的质量产生影响。

2.3过于重视形式，实际作用不大

目前应用型大学关于教师或者学生制定的评价体系都过于片面，评定标准程序化、机械化，简单来说就是没有涵盖教学管理目标，导致教学目标与正常的不符，教学评价的针对性不强，难以从评价中看出问题的所在。

导致该问题出现的主要原因是，教育管理部门多是希望通过教学管理制度约束教师的行为，从而提升教学水平，但是在具体的实施过程中却忽视学生在教育管理工作中的重要性，导致教学管理过于片面。不重视教师和学生意见的反馈，管理体制过于形式化，难以提升教师积极性。

3  提升应用型大学教学管理人员管理能力的方法

3.1转变教学管理人员的教学理念

教学管理人员的教育理念在管理工作的进行中有着重要的作用，教师应当及时转变观念，适应新式教育模式，增加在管理方面投入的精力。

教学管理工作由于涉及到计划管理工作、信息管理工作等许多其他领域的内容，因此是一个系统性的工程。我国当下很多学校开展的课程都符合自身发展的需要，也正是出于这个原因，教学管理工作面临的要求也更高，所以相关人员应当比以前更加严格要求自己，时刻把握社会各种观念变化的情况，将自身的教学理念符合社会形势。

学校方面，作为应用型大学，应当加大关于教学管理方面的重视程度，保障教学管理工作的质量，建立健全的教育平台，帮助学生和教师教学管理工作顺利进行。同时还应当保障教学管理机制的规范化，保证教育资源实时共享，进而保证管理渠道的畅通，提升程序化水平，将教学管理作用发挥到最大。

3.2建立完善的人才培养制度

应用型大学应当建立保证人才的质量，在开展教学管理工作时应当以科学的教学理念为中心，激发学生的学习积极性，使得教师的教学工作可以顺利开展。应用型大学教师在对学生提出指导意见时，应该从学生本身出发，还要充分考虑到教学的基本制度和规范，明确教学思想，将备案、考核等环节更加真实可信，提升教学管理质量，满足社会对人才的需求。

另外，教师还应当给予教学反馈、教学评价充分的重视，保证教学机制的正常运行，提升教学监控质量，培养出更优秀的学生。

3.3提升教师水平

教师是应用型大学在开展教学管理工作中重要的部分。保证应用型大学顺利开展教学管理工作的一项重要工作是优秀的教学资源，这也是帮助学校取得教学管理成果的前提。简而言之，教学管理人员自身的水平直接影响到应用型大学教学水平。

高质量的教学资源可以帮助学校管理人员的管理水平更加现代化，可以将教学观念更加接近社会对人才的需求。应用型大学应当要求教学管理人员在工作中不断培养各种能力，提升自我水平，定期组织培训，使其在工作中将自身工作做好。从全局的角度出发，将工作存在的问题更好更快的解决。

4  结语

综上所述，应用型大学传统的教学观念不符合当今社会对教学的要求，为了更好的开展教学管理工作，应当要求教学管理人员不断更新自身的教育观，提升自己的教学水平。学校应当充分提升学生和教师的积极性，保证学生得到充分的学习资源，从而为满足社会对高质量的应用型人才的需求。

参考文献

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