排球理论教学中互动教学法的运用分析

吴晓波

摘 要：本文从互动教学法的基础概念着手，简要分析排球理论教学当中互动教学法的应用优势以及具体的应用策略，希望可以借助本次研究为相关教育者提供理论性帮助。

关键词：排球理论;互动教学法;合理运用

中图分类号：G842        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）05-027-01

排球属于体育教育中趣味性较强、运动量较大的项目之一，随着近些年教育理念的不断转变，排球在不同阶段教育中的应用也在不断普及，并且备受学习者的喜爱。排球属于团体性竞争项目，对于学习者的个体身体素质、团体协作能力的培养作用比较突出，但是排球教育的初始阶段，理论性教学环节的整体教学效果并不是非常理想，因为枯燥乏味，学习者的参与积极性并不高。对此，探讨排球理论教学中互动教学法的运用具备显著教育价值。

1互动教学法以及在排球理论教学中的应用价值

互动教学法的应用主要是围绕教学目标，突出改善师生之间的交流沟通，在思维、知识以及情感等层面上实现综合性的交流，促使教与学双方可以共同发展，实现相互性的启发，从而保障整体教学质量。

在排球理论课程教学方面，其主要价值在于两个方面：1.更好地满足素质教育理论，满足教育实际需求。借助互动教学方式，能够促使师生之间保持更加密切的沟通交流，从而促使学生的主体地位更好地体现出来。教师则可以借助排球理论互动的教学方式，实现对学生排球理论知识的系统化教学，保障排球教学本身可以更好地满足素质教育的要求，促使学生长远发展。2.实现对运动机理的准确认知。借助互动教学策略，可以更好地促使教师和学生按照排球理论知识开展交流互动，借助语言的交流实现相互性的启发，从而促使排球综合性素质能力的持续提升，并有效提高学生对于排球运动的热爱。另外，排球理论教学中的互动教学可以更好地提高学生的综合素质，促使素质教育体系更加完善，达到提高整体教学效益的目的。

2排球理论教学中互动教学法的运用方法

2.1注重引导，突出和谐互动

在排球理论教学方面教师可以借助引入启发式的互动方式进行教学，对学生的思维提供引导与规范性帮助，促使学生的学习积极性、主观能动性等得到提高。在启发互动教学效益的同时，突出心理、情感、兴趣以及认知等多方面的启发。心理互动的启发实现对学生自信心的构建，情感层面的互动实现学习热情以及情感方面的认知，兴趣的互动则是维持学生的学习积极性，认知互动则是推动学生正确发展，保持正确的学习发展方向。在排球理论教学中，教师需要有意识地引导学生，促使学生能够从心理层面上对排球理论教学的重要性、意义价值形成正确理解。另外，在兴趣启发的同时，教师需要根据学生的兴趣爱好，促使排球理论课堂教学得到适当的延伸，将理论教学逐渐延伸到课外活动中，实现对学生排球理论教学的提升，实现自主创新能力的激发。

2.2注重师生互动

首先，教师需要与学生之间形成一个良好的个体化互动，在理论教学当中教师和学生的个体之间互动主要涉及问题的互动、内容的讲解示范，在学生倾听的同时有意识地激发学生的互动兴趣。教师可以借助多种互动的方式，例如肢体语言、眼神沟通的方式实现信息的传递，采用鼓励、嘉奖等方式实现对学生学习兴趣的激发。例如，在排球垫球的理论性教学方面，学生学习之前可能会存在顾虑、害怕的心理，认为球砸到自己会很痛。对此，教师便可以与学生进行沟通交流，让学生意识到正确的动作与技术并不会遭受伤害，有效减轻学生的心理顾虑，从而实现学习积极性与质量的提高。

其次，教师需要注重群体之间的互动，在排球的理论教学过程中，教师和学生之间的互动交流主要是体现在一些技术的示范讲解等环节中，教师可以及时为学生提供互动内容的讲解，传递互动信息的同时，促使师生之间的沟通更加融洽。在教师和学生群体之间的互动过程中，需要有意识地激发学生对于排球运动的兴趣，同时也需要注重学生对于理论性学习的重视度，尽可能趣味化理论内容。例如，在排球发球这一内容的理论教学中，教师可以讲解发球的动作，并在每次讲解之后以逐一挑战的方式选取学生进行互动交流，借助这样的方式实现交流沟通有效性的提高。

2.3突出学生之间的互动

在排球理论课堂教学当中，互动教学并不都会涉及教师，教师也需要注重学生之间的互动交流。借助鼓励学生和学生之间的互动，促使互动的实效性得到提高，同时也可以更好调动学生的学习积极性，促使学生的排球运动能力得到有效的提高。例如，为了更好地突出学生在排球理论课堂教学中的主体性地位，教师可以借助小组合作的方式进行互动教学，为学生提供一个良好的互动交流沟通平台。在每次教学之后，教师都可以让学生以小组成员相互讨论的方式对排球运动的经历、技巧等进行交流，并选取小组代表对小组讨论结果进行交流，这样的互动交流方式不仅可以更好调动学生的学习积极性，还能够有效减轻教学的压力与负担。

3结语

综上所述，排球具备突出的教育价值以及教育特色，但是也存在教学难度较高的问题。在排球理论课程教学方面，互动教学策略的合理应用能够显著推升整体教学的实效性，不仅可以更好地提高学生的学习积极性，同时对于学生的学习质量也有明显的推动作用，可以更好地实现教学效益的提升。在今后，需要不断研究排球理论性课程教学策略，持续性提升互动教学法的基础内涵，强化对于排球理论的互动教育认知，做好針对性引导与启发，从而实现教学质量的持续性提升。

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