为学生安一对“自信”的翅膀

潘秀姿

班主任应全面关心学生的成长，希望每一个学生能够自信地站在同学们的面前，勇敢地表现自己。在平时的工作中，班主任应注重一些细节的处理，引导学生勇敢面对成长中遇到的挫折，并积极克服自身的怯懦、自卑。

小智是一个聪明的孩子，笛子吹得好，学习成绩也不赖，可他的许多表现都不尽人意：作业老是全班最后一个交，上课总见他萎靡不振地趴在那边，下课后也行为异常。我与小智妈妈深入交流后才明白：原来小智生活在一个小康家庭里，爸爸、妈妈都忙于工作，生活都是由爷爷奶奶料理，老两口特别溺爱孙子。爸爸、妈妈希望他能努力进取，而爷爷奶奶则认为孩子身体健康就行。而主要问题在于，因为被爷爷奶奶宠爱，小智总是一有困难，就下意识地跑去避风港;而小智爸爸却对于儿子的成长，总是多有抱怨，时不时地责备儿子。童年期的男孩正处于对父亲最为崇拜的年龄段，父亲的评价直接影响他对自己的认知。

于是，我建议改变家庭教育模式。最重要的是父亲的肯定，被父亲认可，被父亲喜欢。其次是赏罚分明，父母有错就要承认，并且要帮助孩子一起改正错误，解决问题。我也当面跟小智的爷爷提了些建议，要求他们正视孙子存在的问题，让孩子学会担当，逐渐形成遇到问题不逃避、勇敢面对的好习惯。逐渐地，我发现孩子上课有精神了，同学们也逐渐接受了他，朋友也多起来了，自信的笑容时时在他脸上展现。

学校的活动非常丰富，有各种展现学生能力的舞台，但是我们往往会为了追求名次，忘记了设置舞台的初衷。总是挑选最优秀的孩子上台表演，而忽视了那些没有勇气却跃跃欲试的孩子们。小婕就是这样的孩子。她学习成绩不错，但是，遇事胆小，不善于与人交流，上课时叫她起来回答问题她一声不吭。于是我让她参加班级板报组，让她和其他同学一起出黑板报。看着她渐渐融入同学中，我感到很欣慰。特别是在跟老师說话、讲述自己观点的时候，小婕逐渐能够清晰地表达，不再咬嘴唇，也不绞自己的辫子了。之后，我又让她担任了英语小组长，她也能大胆地开展工作，督促组员认真完成学习任务，自信的光芒开始在小婕身上闪现。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大。班主任的言行直接影响着学生的发展。小蓉是一个活泼聪明的女孩，我要选她当值日班长，却遭到了许多“资深”班干部的反对，顶着“压力”，我让她上任了，不到两天，她就被“撤职”了。究其原因，她难服众：上学期期终成绩不错，可开学来默写经常不合格;自习课时，她自控能力差，常和周围同学“高谈阔论”……她非常沮丧，好几天都提不起精神。我和她促膝谈心：“老师虽然已经工作30年了，但是还是在努力提升自己;平时严格要求自己，认真负责地对待工作……”我让她通过自己的观察来找找我的“优点”。随后几个星期，她果然表现得意气风发，处理事务也有条有理。相信她的未来会是一片光明的。

（作者单位：宜兴市和桥第二小学）