小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试

玛海略达

摘要：新课标注重对教学方式与方法的有效推进与改革，在学校课堂之中也在逐渐进行教学方法的改革，对于数学学科而言由于其严谨性、逻辑性较强，所以教学课堂更需要科学的教学方法的引导，作为数学教师为了进一步的提升小学数学课堂的教学效率可以积极采用自主探究式的教学方法。本文便通过对小学数学课堂实际情况的分析，提出在课堂之中展开自主探究式学习的实践探索与尝试的有效方法。

关键字：小学;数学课堂;自主探究;实践探索

新课标强调在教学之中要以学生为主体，教师要更好的承担引导者的责任。在小学教育之中，由于小学生年龄段较低，所以在教学过程之中教师时常将自身放在一个更高的位置上，不利于学生在教学中发挥主体作用。因此若想更好的在小学数学课堂之中发挥学生在学习过程之中的主动性与积极性，需要教师实行自主探究式的学习方法。自主探究顾名思义即让学生自主学习，给予学生自主探究的机会，这就需要数学教师把握实际教学及时的从中发现教学问题，并在科学的教学方法指导下予以改进，真正的在数学课堂之中实行自主探究式学习，并不断地进行实践与探索、尝试，将自主探究落实在实际教学之中，从而提升小学生对数学课堂的兴趣与对数学的学习积极性。

一、小学数学课堂自主探究式学习开展现状与问题

1、自主探究未能深入推广，易流于形式

虽然学校与教师在新课标的要求下不断地进行教学改革，但是在这一过程之中依旧存在一些教学问题。就自主探究教学方式而言，在数学课堂上并未得到深入的推廣，从实际的小学教学之中我们依然可以发现许多数学教师仍旧以传统的数学教学方式为主，未能对数学课堂进行有效改革与创新，在课堂上更多的是以教师讲授为主，新的教学方法的使用许多情况下都是一时之事，并未得到长时间的坚持与贯彻实施，教师并未从本质上认识与掌握自主探究式教学，逐渐使得自主探究学习成为一种形式，未能改变传统教学模式的本质，并未给予学生充分参与课堂教学的机会，同时也不利于小学生参与课堂，更不利于学生实践能力的培养。

2、自主探究教学缺乏系统性与预设性

在小学数学课堂教学中，虽然许多数学教师也在教学中尝试实施自主探究式学习，但是并未对这一教学方式进行充分的了解，未能将教学方法与教学实际相联系，教学计划缺乏系统性也未能提前做好课堂预设，因此在实施过程之中未能合理的对教学时间进行分配，面对自主教学模式下出现的问题不能及时处理与解决，容易导致教学进度不合理，阻碍数学课堂教学活动的顺利进行，不能真正的达到教学效果，因此需要数学教师在实践之中不断地对教学方法进行改善，更好的推进自主探究式学习，提升小学数学课堂的效率。

二、推进小学数学课堂自主探究式学习的有效方法

1、结合课堂实际，做好自主探究课堂教学计划

任何一门学科的开展都离不开实际，因此小学数学教学也应当从实际出发，在教学之中立足于实践，将自主探究式学习真正的贯彻到数学课堂教学之中。自主探究学习的实施需要科学的方法的指导，因此数学教师应当在数学课堂开展之前对教材进行充分地了解，掌握教学的重难点，对教学进行一个科学合理的规划，提前做好课堂预设，并提前考虑到应对措施，避免课堂中的一些突发问题影响课堂的顺利进行。更好的掌握课堂时间，帮助学生建立有效学习模式。

2、创设适当的数学课堂情境，调动学生积极性

实施自主探究式学习应当注重学生对数学课堂的参与，引发学生的课堂兴趣，尤其是对于小学高年级学段的学生而言。我们以四至六年级的数学教学为例，由于处于四至六年级的学生数学学习已经由初期的基础阶段进入了一个提升阶段，教学内容的难度深度进一步加强，需要学生进一步发散思维，对于学习方法的要求也在逐渐提高，因此更需要提升学生的兴趣。结合四至六年级小学生的学习特点来看，课堂活动与参与感更能引发他们的共鸣，数学教师可以进行课堂情境创设，合理的增加数学课堂活动，分设小组，通过小组合作、小组竞赛等方式激发学生进行主动思考与探究学习，让学生发挥在教学之中的主体性，教师则在活动过程之中及时进行引导与观察，鼓励学生积极发言、互帮互助，尊重不同的意见，启发学生发散思维从不同的角度去观察问题、解决问题，培养学生的创造性思维，让学生更够走出惯性思维的局限，敢于表达个人见解，逐渐建立对数学学习的信心，灵活的运用所学的数学知识，从而逐渐培养独立思考的能力，建立个人的数学知识框架，形成自己的学习方法，做到有效的数学教学。

总而言之，自主探究式教学对于小学数学课堂的发展与创新是不可缺少的，作为数学教师应当贯彻实行新课标的相关要求，不拘泥于传统形式的教学，能够学习吸收先进的教学方法，积极改进教学不断地对数学教学进行创新，在数学教学中尤其是对于高年级的学生而言“授之以鱼，不如授之以渔”要增加学生对数学课堂的参与，做好科学的教学规划创建良好的数学课堂情境，激发学生的积极性与学习主动性，让学生在实践之中发现问题，培养问题意识建立逻辑思维，做到真正的自主学习，实现数学教学自主探究式学习。

参考文献：

[1] 朱丽平.小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试[J].教育现代化，2016.

[2]孙洁. 小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试[J].中国校外教育，2015（32）.