小学音乐教学中学生互动意识的培养

周敏

摘要：小学音乐教学是培养学生高雅情操，提升学生音乐鉴赏能力的重要课程，随着近几年课程改革的不断深入，音乐教育逐渐被重视起来。在小学音乐教学中，学生的课堂参与度会直接影响教学的效果和学生的学习质量。教师要在音乐教学中不断创新教学方式，提高学生的课堂参与度，让学生在音乐课堂上真正学到有用的东西。在众多的方法中，增强学生的课堂互动意识，是提高学生注意力，提高教学质量的有效措施。教师要多与学生进行互动，同时安排学生之间互动配合，共同完成一节音乐课的学习。本文探讨的是小学音乐教学中学生互动意识的培养，从三个方面进论述，分别是兴趣、氛围、准备。

关键词：小学音乐;教学;学生;互动;意识

引言

小学阶段的学生天性活泼好动，对新奇事物抱有强烈的好奇心，因此导致了小学课堂上容易出现学生走神、多动的现象。在小学音乐教学的课堂上，更是容易产生这样的现象。学生们认为音乐课就是用来放松的，很难融入到课堂教学。因此，教师要在课堂中引入互动部分，通过师生之间、学生之间的互动交流，来营造和谐积极的课堂气氛，让学生主动的参与到音乐课堂中，认识到音乐学习的重要性，用心感受音乐的魅力，真正的实现小学音乐教学的目標。

一、兴趣是互动的前提

任何学科的学习都需要兴趣做前提，有了兴趣才能产生学习的动力，才能主动的投入到学习中，小学音乐课堂的教学也不例外，只有充分调动学生的学习兴趣，才能有助于教师更好的引导学生进行互动，实现教学目标。要想调动学生的兴趣和积极性，必须要在教学形式和教学内容上加以创新，用一种崭新的形式将音乐课堂呈现给学生，满足小学生的好奇心，让他们主动的参与到课堂探索中。在课程开始之前，教师可以通过音乐小游戏的形式将小学生们的注意力吸引到音乐上来，让每一位学生都参与到游戏中来，让学生体会到自己是课堂的主人，具备强烈的学习主人翁意识。通过音乐游戏，既能够带动气氛，抓住学生的注意力，又能够让学生通过游戏表现自己，锻炼学生的协同配合能力，培养学生的集体意识，激发学生的集体归属感。在课程进行的过程中，教师要多多鼓励学生，让他们认可自我，从而增强互相交流的信心，相信自己和团队成员，可以很好的进行互动合作来完成任务。教师通过这些环节的精心布置，可以让学生体会到学习音乐的乐趣，从而产生学习的动力，有助于学生更主动的进行交流。学生们一旦产生了学习音乐的乐趣，不仅仅是课堂上的互动合作，在课余时间，学生们也能够互相交流探讨，分享自己的学习体验，互相帮助，解决学习上的问题，更好的锻炼学生的交流互助能力，提高音乐教学的质量和学生的学习效率。

二、活跃的课堂气氛是重要基础

活跃的课堂气氛是带动学生学习积极性，促进学生互动的重要基础，只有让学生们处于一个活跃、积极的氛围中，他们才能够更加自觉的进行课堂知识的探索和交流，才能更好的投入到学习中。因此，这就要求教师做好课堂氛围的建设，提高学生的参与度。为了活跃气氛，教师可以采取多媒体教学的形式，为学生播放一些与音乐有关的视频、动画等等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐。同时，教师可以让学生在观看视频之后，互相交流沟通，表达自己的想法。教师可以将学生们划分成不同的小组，设定特定的任务，让学生们通过交流合作来完成任务，实现音乐课堂的互动。在学生完成任务之后，教师要对学生的反馈加以评价，帮助学生纠正不当之处，及时的跟学生交流讨论，实现师生之间的互动。

三、充分的教学准备是互动的必要条件

要实现音乐课堂的互动，得到良好的课堂体验，教师必须在授课之前做好充分的准备，实现教学过程的有章可循。这要求教师首先要充实自身的专业才能，提高自身的音乐修养，保证自身具备过硬的专业水准，才能带给学生更多的音乐知识。同时教师要努力提高自己的教学水平，用更加专业的教学方式给学生制定学习内容。在课堂教学之前，教师要对本节课内容进行充分的准备，提前将需要准备的乐器或是视频等准备妥当，提前设定课堂任务，将任务细分成小学生能够接受的形式。教师在备课时要充分了解学生的现实情况，根据教学和学生的实际情况来设定课堂内容。同时，教师要充分的掌握各类乐器的使用方法，以便于在课堂上通过乐器进行教学。在学生的互动性方面，教师要结合小学生的心理和性格特点进行课堂设计，给学生充足的机会表现自己，尽可能的让每一个学生都有机会在众人面前展现自己。教师自身的才能和专业素养十分重要，对于学生成长成才的影响十分大，教师一定是充实自己，提升自己的专业水平。

结语：

小学音乐教学中，学生和老师之间的互动十分重要，这是提升课堂教学质量，提高学生的课堂参与度的重要途径。在实际的教学中，教师要做好课前准备，充实课堂内容，在课堂教学中采取更多新颖的形式来调动学生的课堂参与度和学习兴趣，让学生主动进行音乐的体会，主动进行交流互动，充分表达自己的想法，勇敢的在众人面前表现自己。只有实现了这些，才能更好的实现音乐教学的目的，提升学生的综合素质！

参考文献：

[1] 刘甜.浅谈小学音乐教学对学生心理健康成长的影响[J].现代阅读（教育版），2013（21）.[2] 马兰花.小学音乐良好课堂常规培养策略分析[J].北极光，2015（09）.

[3] 梁侠宾.音乐教学要重视学生个性兴趣的培养[J].广西教育，2014（34）.

（作者单位：内江市第一小学）