做好初中班主任工作的策略

陈德兴

【摘要】本文先论述班主任工作的重要性，然后从开学初、学期中期、学期末三个时期说明班主任工作的内容以及方法，在每个时期班主任工作的内容都不太相同，要根据学生具体情况做调整，这样才能更好地促进学生的成长。

【关键词】班主任；家校；尊重；信任

班主任工作是一项光荣而复杂的工作，要当好一名合格的班主任要有爱心，对学生奉献真爱。要有责任心，把班主任工作当成一项事业来做，对学生的一生负责，要不断加强学习和研究，提高自身素养。班主任既承担着学生的教学任务，又是班集体的管理者和组织者，这就需要班主任承担起让学生在知识和人格两方面都能健康发展的重任。初中阶段，是义务教育最后一个阶段，也是人一生中最为关键的时期。从小学的幼稚、青涩逐渐变得成熟、懂事，这也是一个人能力、气质、性格养成的重要阶段。在学习方面，初中阶段基础打得牢，到了高中，甚至是大学都是受益匪浅的。

被安排到班主任岗位，这对于教师来说既是挑战也是机遇。意味着不仅要搞好教学工作，还要做好本班的教学管理工作，面对问题学生，学生的问题，既困惑又迷茫，这就需要不断地学习，不断地磨合，不断地积累经验。笔者从教学实际出发，通过亲身经历，结合教育教学理论知识，学习借鉴身边的优秀班主任的工作经验，总结出做班主任的一些方法：熟悉所带班级的集体情况、建立家校联系、通过监督促进学生养成良好的习惯、充分尊重学生。

一、开学初班主任工作

1.熟悉所带班级的具体情况

刚到紫金入职，笔者担任初二学生的班主任，又由于本校初一升到初二重新分班了，开学第一周，为了了解本班学生的情况，笔者一个一个地去跟这一届以前初一的班主任聊天，聊天的过程中做好记录。这样，笔者对本班学生的情况有了一个大概的了解，知道了哪些学生成绩较好，哪些学生经常违反纪律，哪些学生家长比较重视孩子的学习，哪些学生是留守儿童，为后期工作的展开奠定了基础，班级调配座位的时候也可以做到更加科学。

2.建立家校联系

开学第一周是班主任最忙的一个星期，学生把通讯录填好以后，笔者就一一加学生家长的微信，建立微信群，然后通过微信加强与学生家长的沟通。记得有一次大扫除，同学们都在很认真积极地搞卫生，笔者将学生在搞卫生的场景拍照片发到家长群，很多家长在群里讨论，引发了一场关于学生分担家务的讨论。还有校园组织的班级篮球赛，我们班女篮获得优秀奖，通过拍照片发到家长群，让家长们了解学生在学校不只是读书，还有很多课外活动。如果班上学生有违反次数过多，屡教不改，笔者发现以后就会拍照片私聊发给家长，让家长及时了解学生在学校的表现，回到家时也可以教导孩子。

二、学期中期班主任工作

1.通过监督促进学生养成良好的习惯

初中生不管是在生理上还是在心理上都还很还不成熟，很多良好的习惯他们无法坚持，生活中对自己要求不高，所以需要家长和老师加强监督。

作为一名班主任，笔者的一天过得非常充实。早上7点25分到学生宿舍检查内务和清洁区的打扫，内务做得不好的就要受罚，这样学生就会更严格的要求自己要搞好宿舍内务。然后就是检查早读课，看看是否有学生没来上课，如果没来上课要及时跟家长联系。学生上课以后，笔者还经常到教室检查上课情况，有些学生在其他任课老师上课的时候会违反纪律，这时候如果班主任经常查看，他们就不敢随意违反纪律。

按照学校的作息时间表，学生晚上八点半晚修下课，九点关灯学生，在这期间有半个小时的时间学生是没事做的，有很多后进生就会跑到小卖部买零食吃，这非常不利于身体健康。所以，笔者充分利用这段时间，将内宿学生留下来在教室里面背书，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，我们必须及时复习才能得到更好的学习效果，学生学习了一天，很多知识都是需要巩固加强的，刚好这个时间可以用来给学生复习当天所学知识。刚开始学生比较反感我强制把他们留下来背书，后来，语文老师检查背诵，很多学生发现自己在晚修下课的时候已经背熟了，并且得到了语文老师的赞扬，而且这样坚持一个月之后，他们的各科成绩也有了显著的提高，所以现在他们都很乐意留下来背书。

2.充分尊重学生

初中生正处于青春期，特别是笔者现在任教的初二，是人生中最叛逆的时期，没有尊重就没有真正的教育，“以人为本”更妄逞论。作为班主任就要理解学生的思想、心理特征和生活实际情况，要因势利导，正确对待，不必视为洪水猛兽，也不必哀叹世风不古，不能全盘否定和抹杀学生的成绩、优点。充分尊重学生，尤其是经常违反纪律的学生，要用自己的人格魅力慢慢地感化学生。

一次偶然的机会，笔者在教室捡到几张纸，这几张纸是笔者班上的学生A写的日记，本来看学生日记属于侵犯学生隐私，但是出于工作的需要，笔者看了这几篇日记。日记里面写道：“我家比较穷，我害怕同学笑话我家里穷；我讨厌爷爷奶奶老是唠叨我，为什么要把我跟弟弟妹妹比，为什么我最大就得让着弟弟妹妹；我很不想读书，为什么要在学校里面……”看完之后，笔者的心情非常沉重，晚修课时笔者就把这个学生叫出来，跟他一起到操场散步，跟他讲笔者以前的经历，对于他的困惑通过自己或者别人的例子来进行旁敲侧击，让他懂得其实很多人都会有这样的烦恼，让他知道，我们很难改变别人，但是我们可以改变自己对事情的态度与看法。

学生B是一个自尊心很强的学生，学习成绩也比较差，家庭经济比较困难，去年冬天，他的被子不小心被弄烂了，他让笔者跟他爷爷说送被子过来，可是他爷爷电话打不通，后来笔者偷偷将自己新买的被子给了他，他回到家之后知道了这件事，很感动。虽然他没有跟笔者说，但是笔者是知道的，因为他上课不再讲话，也不再不完成作业了。笔者班的教室在二樓，有一次他跟其他同学一起去上体育课，跟他比较要好的学生已经下到一楼了，学生B一着急，竟然从一楼跳了下去，还好并无大碍。事后调查，也并不是其他同学逼迫他，他是出现了短暂的无意识行为，笔者知道以后，单独将学生B叫出去，然后在班上跟同学们说明学生B的情况，让大家就当这件事没有发生一样，同学们也都理解，都保证不会笑他。

3.信任学生，与学生“心灵互通”

班主任扮演了多重角色，其中一个角色就是学生的朋友。跟学生交朋友，像好朋友一样无话不说，这非常有利于班主任工作的开展。每个星期让学生写一篇文章交上来，内容不限，可以是想对老师说的话，也可以是周记，最多学生写想对老师说的话，这不仅可以锻炼学生的写作能力，而且能让学生对老师说出自己的心声，有些学生也会跟笔者说出作为班主任的不足，这让笔者慢慢进入学生的内心世界。笔者觉得，每个星期最享受的事情就是阅读学生交上来的文章，然后根据内容写上自己的心里话，跟学生进行“心灵互通”，坚持一个学期之后，学生的写作水平有了很大的提高，笔者跟学生的关系也更加融洽。

另外，还要充分挖掘每个学生的潜能，作为老师，我们要学会用欣赏、赞美的眼光看待学生，挖掘每一个学生的潜能，让他们为班级奉献自己，让他们找到自己实现人生价值的方法。学生C小学在大城市读书，小学成绩很好，也很积极开朗，喜欢表现自己，后来因为家庭原因回来读初中，可能不想回来读书，初一时他成绩一落千丈，一直到初二成绩都很不好，于是就开始自暴自弃，打架、吸烟、违反纪律、带手机来学校、顶撞老师……了解该学生的情况之后，笔者私下找他谈话，发现他有比较强的组织管理能力，笔者让他担任男生宿舍长，以及晚修自习课时管纪律，刚开始他对笔者的做法很是惊讶，后来笔者找他谈话，对他表示，笔者很相信他，晚自习时比较吵，很多同学不愿意管，同学们挺喜欢他的，他比较幽默，管理纪律可以锻炼他的管理能力。在笔者的鼓励之下，他能够大胆地去管理班级和宿舍，对自己也更加有信心。

三、学期末班主任工作

到学期末，进入学习倦怠期，学生学习会越来越懒散，还有一些学生之间有矛盾的，到期末会想着怎么了断。午休、晚上休息吵闹、吸烟等各种违反纪律的事情也会比较多，而且有些学生已经在开始规划假期生活了。因此，很多学生的心思不在学习上，期末班主任工作就更重了。严抓纪律，防范学生违反纪律，越到期末班主任更应该勤快做好“六到岗”工作，班主任到教室检查的次数越多，学生就越不敢违反纪律。另外班主任还要做好期末考试复习动员工作，让学生重视期末考试，介绍一些学习方法帮助学生复习。

四、班主任随想

班主任工作是一份很走心的工作，初中班主任尤其是这样，每个学生刚开学时都犹如一块白板，任你涂抹，你可以随便涂，但是这样的你永远画不出名画；你也可以很用心地去画，不断积累经验，越画越好。班主任工作是一份很需要耐心、细心的工作，当班主任事情很多、很杂，事无巨细，有时候也很烦，但是当感受到学生一点一点的进步，当看到学生一双双求知的眼睛，无论多累、多烦、多忙都是值得的。

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