乡镇学校如何建立有效的教师教学管理制度

陈琴

[摘  要：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师在当前社会中扮演着极其重要的角色，是推进当前教育发展的关键性力量。因此为了加快推进农村教育的发展进程，必须要建立行之有效的教师管理制度，提高教师教学效率。本文通过贵州省乡镇初中教学管理中存在的问题，将提出一些关于教学管理制度的有效建议。

关键词：贵州省;乡镇初中;教师教学;管理制度]

一、初中教师教学管理制度的相关概述

教师教学管理制度是结合社会的发展需要，教学目标和学生自身身心发展的特点，依据教师本身的职能，旨在提高初中教师的教学质量，为了使教学工作的顺利进行，对教学各要素之间加以统筹而采取的管理办法。因此，统筹好乡镇初中教师教学管理制度的工作决定着学校教学管理的水平。

二、建立有效的教师教学管理制度的有效措施

（一）加强教师的教学积极性

贵州处于山区，地势险恶，其目前经济发展相对落后的特殊情况，使其成为极其匮乏师资力量的地区。处在这样恶劣的条件下，很多乡镇初中学校的教室破旧，活动场地狭窄，缺乏先进的教学硬件设备，导致计算机，美术等多媒体课程无法顺利开展。其次，教育经费有限导致老师的教学工资也比较有限，因此他们无法专心开展教育教学工作，很多教学老师甚至心浮气躁，教学的积极性不高，所以教学工作开展的好坏对他们而言也就显得无足轻重了。就比如在很多当地的乡镇初中里，其中任课教师反映最大的问题就是计算机等多媒体设备和图书，实验室等工具缺乏，学生的学习需求无法得到满足，导致教学工作无法顺利進行，在逐步影响着教学质量的高低。

面对贵州乡镇学校师资力量匮乏现实的情况，首先就应该重视起加大师资力量的队伍，政府应该落实起对专业师范大学生的培养的工作，逐渐壮大师资队伍，还要加大对该地区的教育经费的投入，对实地到该地区开展教学工作的教师给予优厚的待遇和补贴制度;其次，就应该加大对基础硬件设备的投入，要将基础硬件设备的工作落到实处，确保这些多媒体课程的顺利实施，使当地的学生能够及时掌握有用的技能而不显得落后。最后，要加大对当地教学老师思想建设工作，要同时从心理和物质上去给予鼓励，比如可以逐步增长教职工的工资，以其尽可能满足教师的需求，确保教师能够全身心的投入到初中教学工作中来。

（二）完善教学管理模式

来自贵州省的不同乡镇初中，由于各种因素，其存在着很不健全的教学管理模式。从当地学校的综合情况来看，教学目标，教学理念仍旧还存在着问题，有些地区甚至没有所谓的教学目标;而且初中生和学校之间的联系不够密切，仅限于上下课之间，几乎对学生除了在校内学习之外的情况一无所知。与此同时还发现，它们有些地区的学校没有及时跟得上新课改的步伐，只注重知识技能的培养，忽视了综合素质的培养。

面对这些问题，只能尽全力去完善教学管理模式。由于地区的差异，来自于不同学校的生源学习程度不一，每一个当地学校都要根据自身学校的现状和发展势头来看，制定一套符合本校发展的教学计划，其中包括教学目标，教师的教学理念和模式等。同时，学校也要密切加强同学生家庭之间的沟通，和学生的家长及时反馈现如今的情况，如学生有异样之后能够尽快查明原因，解决问题，实现这个过程可以伴随着现代设备的落实而逐步落到实处。为了落实新课改的培养青年一代的需求，当地学校也不能仅仅局限于书本知识的传授，也要注重其德智体美劳全面发展，不断助力，让其开拓视野，拓展思维，以促进综合素质的全面发展。

（三）不断更新教学方法

当地的乡镇初中里普遍反映出一个极其严重的问题，就是教学方法过于单一化，教学效率不高。当地相对落后的现实问题阻碍了教学方法的实时更新，至今仍然有很多教学教师采用传统的口授和板书的教学方法，这种枯燥乏味的教学方法，缺乏师生之间的互动，大大降低了学生们学习的积极性，严重影响了教学质量。同时，老师没有落到实处的教学制度用来约束自己的行为，从而在一定程度上只是简单的将知识流于表面的教授给学生，并没有关注教学效果。

为了提高教学质量，只能不断的更新教学方法。随着现代教学多媒体设备的逐步落实，要一改以前的传统授课方法，教师要合理利用多媒体设备，备课要充分，依据各科的教学方案和每一节的教学目标，合理制作符合课程安排的教学课件，同时与时俱进，选择以新颖的方式呈现出来，带动学生的学习积极性。然后学校还要注重师生之间的互动问题，尝试将课堂增加小互动游戏模式，加强了师生之间的交流，拉进了师生之间的距离，这也是一个极其好的方法。同时，学校还要定期对任课教师进行专项培训，对于教师自身而言，他们要明确自己的工作任务，时刻注意提高自身修养，并依据新形势，新要求，具备现有阶段需要的专业技能，合理把握上课节奏，严格依照教学计划进行，确保教师能够把更新的教学方法及时应用到教学课堂中去。学校还要严格为教学教师制定教学制度，借此让教师也严于律己，认真负责的开展教学工作，比如学校可以定期开总结报告会，每一位老师要严格按照要求来进行总结，让其他教师职工指出问题，弥补不足。

三、结语

初中处于一个关键的过渡时期，乡镇初中学校教师应该立足于实际，要不断更新教学方法，提高学生的学习积极性，同时不断完善教学管理模式，确保教师教学管理制度的有效落实，从而不断提高乡镇学校的教师教学水平，达到提高乡镇初中学生的教学质量的目的。

参考文献

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