关于高效课堂下农村初中英语阅读教学的几点思考

曾英

[摘  要：随着世界交流的日益加强，英语语言的运用在全世界发挥着愈来愈重要的作用，因此，我国对于英语这门学科的教学亦是不敢松懈。而英语阅读教学是英语教学中尤为重要的一部分却一直未被重视起来，因此导致学生学习英语缺乏完整性与连贯性，只会死记硬背单词词组，英语学习成果收效甚微。本文将主要探讨目前农村初中英语阅读教学的现状及如何去改进与如何打造高效课堂。

关键词：高效课堂;农村;初中英语阅读教学]

初中生是正式开始系统地学习英语的这个年龄阶段，不应该只是只教会他们单词词组语法，这个在农村表现得非常明显，课堂上英语老师无非就是教读单词、死记硬背词组、讲一些晦涩难懂的语法，如果不结合英语文章进行教学，学生无法真正理解更不会运用，因此英语阅读教学显得多么重要。不仅克服单纯讲解知识点的缺陷性，而且能够创造学习英语的情境，提高学生学习英语的兴趣。

一、农村初中英语阅读教学的现状

（一）对于教师来说

1.教学方式：死记硬背

农村教师普遍表现为教学水平较低，能够教书育人的教师知识储备丰富，但是不一定能够教的很好。由于农村闭塞，很多农村教师观念也慢慢变得保守，再加上无法随时能够与先进教师交流学习新观念共同进步，这是教学观念日益趋向保守的很大一部分原因，不懂得创新与变通。英语课堂上常规的教学模式：带领学生读单词、让学生拿出笔记本抄写老师在黑板上写的英语单词组成的词组、给学生留一些时间背单词下节课默写。英语课文基本上不会通篇给学生讲解，而是挑选文章里面出现的生词与词组或者还有难懂的句子，草草结束这篇文章。用四个字概括英语阅读教学现状：死记硬背。

2.缺乏激情与活力，缺少与学生互动

很多教师带着一脸的愁容与忧郁走进班级里，讲课的声音也底气不足显得筋疲力尽，甚至还会跟学生们抱怨给学生上课多么疲惫。连老师上课都如此不尽责任，请问如何能够给学生们树立好的榜样？学生也会不自觉耳濡目染跟随老师的态度，老师糊弄学生，学生糊弄老师，英语成绩怎么能够提升？学生如何能够充满激情与活力？对于英语阅读，老师也是一笔带过，让学生们记住几个高频考点，仿佛应付考试才是最终目的。老师更不會与学生们互动，如果老师能够根据英语阅读内容设置一个英语情境，让学生参与到情境中来，那么英语阅读教学一定能收效显著。

（二）对于学生来说

1.提不起兴趣，缺乏热情

学生对于英语阅读缺乏兴趣的很大一部分原因来源于老师，因为没有有效的教学方式导致学生对此提不起兴趣，缺乏热情，更不可能积极主动去学习英语，英语基础差，没有丰富的英语知识储备，因此英语阅读表现为阅读困难，读不懂甚至无法理解通篇文章大意。

2.英语阅读能力不足

想要英语阅读提高，就要大量阅读，想要英语阅读理解做题能力提高，就要大量做题训练，但是前期如果英语基础知识不扎实，这些都是白谈;如果英语底子好，而缺乏有效的训练，英语阅读也称不上厉害。而如果自视英语基础好，而忽视了英语阅读的重要性，那么所学到的英语知识也只是暂时的，因为根本没有完全透彻理解英语以及无法真正运用出去，在英语文章中表现为单词词组都认识，而连在一起成了句子就无法翻译理解不了意思。

二、对于提高农村初中英语阅读教学的策略浅议

（一）对于教师来说

1.教师应改变教学模式

现在的英语课堂着重点不再是单词和词组，这些单词和词组课下就应该掌握，而在课堂上应该着重于英语阅读的教学，给学生创造一个英语情境学习的环境，而不再只是干巴巴的英语知识点。应着重培养学生的英语阅读，带领学生领略英文文章的魅力，提高学生阅读英语文章的能力，提升学生英语阅读理解的阅读能力。

2.教师应充满激情与活力，注重与学生互动

一个教师最基本的素养应无论何时都要带着饱满的激情与斗志，给学生树立一个积极向上的形象，声音澎湃有力，永远言语欢快，这样一个热情澎湃的老师就会感染到坐在底下的学生们，学生听课就会情不自禁带着热情，跟着老师的思路走。最重要的是，老师要改变传统思维模式，课堂不再以老师为中心，而是要让学生参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，与学生进行课堂互动，提高课堂效率，这样学习英语的效果也将会事半功倍。

（二）对于学生来说

1.提高自己对于学习英语的积极主动性

其实英语是一门很好学的语言学科，学生从小学便开始接触英语，是接触除了母语之外最多的一门语言学科，所以学生不要给自己的心理设置一种障碍，认为自己永远学不好也学不会英语。谁都不是天才，只是通过后天努力得到了自己想要的一切。英语最重要的是要勤加练习，可以通过各种途径来增加自己对于学习英语的兴趣与动力，积极主动的练习英语，进行英语阅读锻炼，刻意去训练自己的阅读能力。

2.定期练习，与生活实践相结合

英语阅读想要提升，就要多加练习，英语基础知识是前提，加上定期训练定能在英语的世界中纵横天下。英语阅读要定期进行练习，每天读一两篇英语文章，做一两篇英语阅读理解。还可以参加学校举办的英语阅读活动，可以朗读英语故事或者英语诗，都是一种很好的锻炼，与生活实践相结合，更能提高学习英语的兴趣与增加对于英语的理解。

三、结语

综上所述，农村初中英语阅读的教学现状令人堪忧，不仅是英语阅读的教学方式不对，最重要的是英语老师不重视对于英语阅读这块内容的教学。对于初中生的英语教学只是干巴巴的知识点，让学生死记硬背，违背了学生娱乐学习的天性，因此学生对于英语很难提起兴趣，更别提让学生去读很长的纯英语的文章，看到就让学生犯难头疼，更无耐心继续阅读，输在了开头，因此提高学生对于学习英语的兴趣显得尤为重要。本文也着重探讨了教师与学生分别应该如何做去改善农村初中英语阅读教学的现状及提高学生的英语阅读能力。

参考文献

[1]梁银娣.农村小学英语教学存在的问题及对策研究[J].文化创新比较研究，2018，2（32）：147-148.