高中政治单元复习教学的技巧分析与解读

尚林林

[摘  要：基于高中政治单元复习的技巧分析与解读，首先分析出在高中政治单元复习中教师的教学观念、单元复习的内容及技巧以及学生的主体地位，教师的主导地位;最后分析出在高中政治单元复习的教学中，教师应该结合教学的内容与学生的实际情况来选取主题，以先进的观念，创新的方式激励学生学习;应该做好全面工作才能使教学活动达到目标，提高学生的综合学习能力。

关键词：高中政治;单元复习教学;教学的解读]

在新课改中的一个重点之一就是高中政治单元复习。这一改革的教学模式，使学生开始从多角度去丰富自己所学的知识，掌握正确的学习方法，从而有效提高学生对学习政治的兴趣，增强学生的情感体验。在政治教师的教学中，应该做好全面工作才能使教学活动达到目标，提高学生的综合学习能力。

1改变教学观念

根据政治课程的改革标准，进行一节有效课的要求有很多，首先教师要有一套自己的教学理念方式并且进行研究与探索，找出问题进行改正，创造新的教学模式，用来提高课堂教学质量，实现课堂教学目标。在新课改的过程中，教师的自我反思对教材内容的价值性有着很高的效果。政治教师通过对自己的教学备课以及教学理念的研究不仅可以清楚的知道教学目标，还加深对政治教育的了解，使自己的教学行为具备优秀的教师责任，对自己和学生负责。政治教师的教学观念，直接决定一堂课程的教学质量。教师的课堂教学，对学生激发兴趣、思维跳跃至关重要。为学生在以后道路上树立良好明确的人生价值观做铺垫，弘扬中华民族精神，这才是课堂的意义所在。

2单元复习的内容策略

第一，人教版的政治课程中，单元复习阶段的都是以一个重点为起始点，让学生重点把握基本理念，实现学生对社会知识的了解。例如在《文化生活》中的“文化与经济、政治”这一板块中，首先要知道什么是文化生活，运用文化生活对生活的理解;其次清楚的知道文化与经济、政治之间的联系;政治、经济决定文化，文化是对政治、经济的一种反映。文化是中国综合国力的象征等。教师要灵活的选取教材内容，通过日常对学生的观察，了解学生的心理活动，利用丰富有趣味的主题激发学生对学习政治的兴趣，这样才会是有效的教学，同时学生的学习质量也得到了很好的提高。

第二，在單元复习阶段，通过培养学生的综合知识，在学生学习知识，掌握知识技巧的过程中，为学生创设一种情景，使学生深受其中，提高学生分析解决问题的能力。让学生有一个正确的情感价值观。例如学生在学习《传统文化的继承》中，教师可以组织学生进行自主探讨，几个人为一组进行交流传统文化的精神，对于文化的认知等。探讨结束，可以选择几名学生进行演讲，对学生们共同讨论的结果给予表扬与鼓励。通过这样的学习方式，学生对本单元的知识学习更加牢固，从而提升学生学习政治的效率。

第三，突出生活主题。在政治教师组织教学的过程中，主题要满足学生的两个条件，一是主题内容贴近生活，二是学生有熟悉感的主题内容，从而吸引学生的学生兴趣。例如，在政治单元教学中，《博大精深的中华文化》这一主题板块，一是中华文化贴近了学生的生活，二是学生对于中华文化一直都有崇拜敬畏之心，这样可以更好的吸引学生去学习。教师的教学目标可以分为三种：知识目标，让学生知道中国古代文化的地位和特点，与各族文化的关系;能力目标，让学生理解中华文化博大精深的发展历程，感受中华文化的生命力;和情感价值目标，使学生热爱中华文化，增强民族自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，这样更有利于培养学生的团队精神和爱国情怀。在《博大精深的中华文化》单元中知道，中华文化受经济、历史、地理等因素的影响，各地区的文化有明显的区域性，不同地区的文化关系既长期互相交流、借鉴、吸收，又保持着各自的特色。各民族文化与中华文化相互促进，共同铸造了灿烂的中华文化，展示出中华民族厚重的文化底蕴和强大民族凝聚力。可以增强学生对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。

3学生的主体地位，教师的主导地位

在高中政治教学中开展单元综合的探究活动，为提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性展开了有效的保证。首先教师开始引导学生动口的表达能力，只有学生对政治的兴趣提升了，才能促使学生主动学习政治知识，达到高效学习的速率。与此同时，教师应该给学生独立查找相关资料的空间，让学生可以拓展表达自己的观点，有利于加深学生的对政治知识的理解，这在提高高中政治单元的学习有效性中起着重要的作用。其次，在高中的政治单元教学中，教师还应该引导学生的思考能力，提出问题，让学生积极思考，提高学生的综合能力，在此过程中，要注重激励学生，表扬学生，鼓舞学生。会使学生更加爱动脑思考问题，从而有一个良好的学习思考习惯，这样学生就会主动参与到课堂教学中，建设一个轻松愉快的课堂氛围，为提高学生对政治学习的积极性做一个良好的铺垫。再次，教师要完善教学制度，提高备课效率。教师的教学过程，是在备课的前提下，教师要在备课阶段合理的安排课堂流程进度，保证课堂教学顺利进行。在教学顺利完成后，教学还要完善自己的教学评价，从而提高政治教学的有效性。在学生积极探究学习的同时，对于相关知识的把握是否牢靠，学生在学习过程中的不足是否有充分的认识，都与教师的教学评价有着影响。所以这时教师的主导地位可以展现出来，有利于提高学生学习政治的综合能力。

4结束语

综上所述，在高中政治单元复习的教学中，教师应该结合教学的内容与学生的实际情况来选取好主题。以先进的观念，创新的方式激励学生学习，开发学生的综合潜能。有针对性的开展高中政治单元复习教学的活动，使学生对高中政治学习产生浓厚的兴趣。从而提高学生的政治成绩，使学生和教师一起有效的达到教学目的。

参考文献

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[3]方军，苏铁梅.高中政治单元综合探究教学策略探析[J].现代中小学教育，2012（1）.