浅谈读《一生用来做教师》的几点体会

蔡运

摘要：良好的师德师风是一名合格教师的基本准则，作为一名高职院校的教师，面对的孩子往往是一群被他人贴上“不爱学习，调皮捣蛋，素质不高”标签的人，如何保持一颗公平公正的心态教育好他们，是每个高职院校教师值得思考的问题。俗话说：没有教不好的学生，只有不会教，不用心教的老师。作为一名新教师，为了提高自己的教育教学水平，增强自己的职业素养，成为学生热爱的好老师，不断阅读优秀的教育教学书籍与名著，其中《一生用来做教师》这本书让我感触颇深，体会颇多。

关键词：教师;师德;体会

中图分类号：G645     文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）06-0080-02

《一生用来做教师》这部作品讲述了20位当代教育名家的故事。其中让我映象最深刻，给予我深切启迪的是倡导上课要学会战战兢兢的于漪;执念教育不能放弃每一个孩子的吕型伟;和坚信做好教育需要贯彻童心母爱的斯霞。他们将自己的一生奉献给了学生，奉献给了教育事业，他们不为名不为利，只求自己教出来的孩子能够成为祖国栋梁，为国尽力。他们的敬业精神，他们的教学理念让我深受鼓舞，深表崇敬，此刻的我庆幸自己成为了一名教师，欣喜自己有机会像他们一样为教育事业贡献自己的一生。我想说：作为教师我骄傲，我自豪。

1 于漪教会我们：上课要学会战战兢兢

于漪先生曾在教授《过秦论》时，为学生解释为何秦国会灭亡，文中写到：“仁义不施，攻守之势易也”，于是她说秦国之所以会灭亡就是因为不施仁政导致攻守之势变化了。而此时一位学生却以某月某日的《人民日报》中郭沫若先生是如何解释秦国灭亡（与书本不一致）向于漪提出质疑。于漪先生此前并未看到过此报道，故一时被问的哑口无言。至此，她每日上课便总是战战兢兢。正是此份战战兢兢，让于漪先生更加如饥似渴的学习，每次上课前她都要到图书馆搬出厚厚的参考书仔细琢磨，她不仅学习自己所授的中文课程，更将哲学，天文，地理，航海等所有与教学有关的知识通读，天天明灯伴读到三更。慢慢地，她成为了饱读诗书的教学名师，她的经验也成为了当代教师授课教学的宝贵财富。

在课堂上遇到被学生“问倒”的尴尬，我相信只要当过教师的人都深有体会。但有的教师为了维护面子而含糊其辞;有的承诺课后回复却不了了之;甚至有的以考试以书本知识为准为由企图蒙混过关。殊不知，此种教学态度不仅不能缓解尴尬，只会在学生心里刻下这位老师不靠谱的烙印。试想，当一位教师失去了学生的信任，再想要教好他们谈何容易。因此，身为教师的我们要时刻牢记，上课要学会战战兢兢，只有时刻担心回答不了学生提出的问题，害怕学生比自己预习到的内容更多，才能督促我们不断学习，不断超越自我，不断推陈出新，挖掘出书本知识的内涵，才能更加得心应手的把控课堂，才能让学生对我们心悦诚服。

2 吕型伟教会我们：教育不能放弃每一个孩子

吕型伟先生任上海市东中学校长期间，一日他的一位学生来拜访他。看到这个学生，先生心里很担忧：怕是出了什么事了。因为这个学生在校时十分顽皮，曾有多位教师建议开除他，而自己却顶住压力，硬是把他留到了最后，但也总害怕他将来会惹出什么祸来。没想到，这位学生一开口便说出了一番让先生十分感动的话：“吕校长，我知道自己当时在学校很坏，给您添了不少麻烦。但您的宽容让我打那以后发愤图强，考上了同济大学，现在我毕业了，即将要去支援边疆了，走之前我一定要来看看您，告诉您，您的学生改好了，您就放心吧。”

自此事后，吕型伟先生便树立了一个信念：人是可以教育好的，决不能轻易放弃任何一个孩子。

是的，在家里孩子可以依靠父母，在学校学生只能依靠教师。教师的一言一行，往往会对学生造成很大的影响，甚至可能改变他们的一生。还记得，小学一年级时，我是一个十分顽皮的孩子，因受不了刻板的课堂模式，总是屁股坐不住板凳，课上不认真听讲，课下又总是忘记写作业，导致大多数老师看到我都十分头痛，班主任甚至在班级宣称我是班级三大差生之首。那时的我虽感到面上无光，却也并不打算与这些数落我的老师和好，因为我打心眼里讨厌他们。庆幸的是，这种状况延续到二年级便中断了，因为我遇到了另一位班主任。她很和蔼可亲，脸上总是带着微笑。我的作业忘记写，她中午留下来陪我一起补;我因为补作业不能回家吃饭，她把食堂打好的饭菜带我一起吃;我考试成绩进步了，她当着全班同学的面表扬我是“考试之星”......从那以后，我爱上了她，爱上了学习，爱上了努力的感觉。虽然那时的我还很小，但对这位老师的喜爱和感激之情至今也不敢忘怀。

如今，我自己也成为了一名教师，我深知自己面对的是怎样一群孩子。在外人眼中，也许他们是考不上高中，考不上大学的“差生”，但在我眼里他们每个人都是天使，每个人都有自己独特的闪光点。作为教师，应善于挖掘他们的长处，提供平台让他们发挥闪光点;面对不听话的学生，既要批评，更要让他们明白道理，动之以情，晓之以理，循循善诱。我相信，没有人会拒绝一个真心实意对自己好的人。所以，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，搞教育不能放弃任何一个孩子。

3 斯霞教会我们：教育要时刻保持童心母爱

斯霞先生的一生都在践行爱的教育。她说：教师要有童心母爱，不仅要掌握知识，更要有童心，与孩子打成一片;有母爱，就会把学生当做自己的孩子一样看待。她是这么说，也是这么做的。在南京师范大学附属小学担任教师期间，每当孩子进了教室，她总要巡视一下，看看有没有孩子精神萎靡，脸色不正常;天气一有变化，她就会及时提醒孩子增减衣物;下雨天，孩子没带伞，她就陪孩子一起等到家长来接;有孩子因家长出差没饭吃，她就将孩子带回自己家中吃住......在工作中，她是学生的老师，在生活中，她就是孩子的大朋友，小妈妈，她对学生的关怀无微不至。

我的身边也有不少这样的好老师。护理系的张莹莹老师便是其中一位。她在担任班主任期间，为了整顿好班级的纪律，几乎天天到班级转悠，看看学生上课有没有认真听讲，晚自习有没有专心写作业，有没有孩子调皮捣蛋不听话......有一次，她因为家里有事没去班上巡视，同学们第二天立马围过去问她：“老师，您昨天怎么没来班级，是不是身体不舒服呀”，她聽了既觉得很开心，又觉得有些感动，因为这说明在孩子们的心中她是很重要的，孩子们依赖她呀。正是张老师的尽心尽力，这个班级一直被各位老师称赞，张老师也多次被评为优秀班主任。

如今，我也成为了班主任中的一员，虽才担任两月有余，但已深深体会到做好一名班主任是多么不容易。想要和学生打成一片，却又怕管不住他们;遇到调皮捣蛋的学生想要批评他们，却又要琢磨如何不伤了他们的自尊;想要时刻关心他们，又怕自己一个人心有余而力不足......我深知，想要做一名好的教育者还有很长的路要走，但我相信，只要时刻保持童心母爱，关心他们，爱护他们，尊重他们，孩子们的成长成才一定指日可待。

教育是事业，其意义在于奉献;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。只要我们在与孩子相处过程中保持童心母爱，在课堂教学中学会战战兢兢，在班级管理中不放弃每一个孩子，我们定能助力教育事业攀上新的高峰。