试论加强小学德育教育的有效途径

胡茂艳 李姣姣

摘 要：一个国家的发展与这个国家的教育有着很大的关联，古有参加科考报效祖国的说法，后有周总理为了振兴中华而读书。漫长的历史长河中，人们都在追求教育的更加完美。特别是在高考决定未来，国家需要高素质教育人才的前提下，各个学校都在积极的对教学进行改革。本文通过对以往的小学德育教育的问题现状进行了探讨，着重分析了德育教育的重要性，最后提出了相关的改革措施。

关键词：小学教育;德育教育;有效途径

众所周知，中国是一个拥有者浓厚的历史文化的国家，几千年的发展证明了我国教育的优秀与完美。在清朝衰败，世界大战的爆发中，我国的教育一度停滞不前。特别是新中国成立之时，我国高度贫困，国家为了我国的发展提出了很多的措施，终于在短短几十年间就将祖国壮大了起来。但是由于中国人口的庞大，提出的应试教育使得以往的教学中只注重了文化知识的传播，针对德育的教学少之又少。目前我国未来的发展需要人们能够德育与知识文化全面的发展，这就需要我们针对整个教育，做出积极的整改，促进德育教育与文化教育一起发展。

一、小学德育教育的问题现状

1、课程受重视程度不高

传统的教学中，因为相信知识是改变贫穷的唯一出路，学校的教学压力十分的大。很多的家长为了让自己的孩子能够考高分有出息，给学校施加了很多的压力，而且还会报很多的课外辅导学习的课程。学校针对家长这一需求以及教学压力，将知识课程安排的很满。受到这一现状的影响，学校给德育课程的安排也很少，更别说针对德育课的相关活动安排了。

2、教学过于理论化

由于应试教育带来的压力，学校重文化教育，德育课程安排很少。在录取老师的时候，对德育教师要求不高，很多教师甚至都不是德育类的专业。在上课时，这些教师由于缺乏专业知识，只会根据书本进行授课，而不与实际相结合，着重讲解理论。对于这个阶段的小学生来说，理论难以理解，而且枯燥难懂，很多学生产生厌学的情绪，对这堂课兴趣缺乏。这种方式对学生德育教育的培养没有意义。

二、在小学教育中实施德育教育的重要性

1、促进学生们人生观世界观的形成

小学阶段，是人们对这個世界最好奇，形成正常的人生观世界观的时期。目前的社会，人群多种多样，而且在社会高速发展的今日，各种信息的传递十分方便快捷，导致小学生们从多方面接收信息，这些事物又具有很强的正反性，需要用正确的看待眼光去看待事物。但是目前来说，很多人就是因为小学时期缺乏德育教育，无法分辨事情的正确与否，对社会上的犯罪现象盲目的进行模仿，从而酿成大错。德育教育的实施，帮助学生们形成了良好的世界观和人生观，让他们能够分清正误。

2、促进社会主义的建设

我国社会主义的思想需要体现在教学中，特别是小学教学。这个时候的学生们是完善世界观的重要时期，只有从基础就打牢群众的思想，才能推动整个社会的社会主义文明的建设。道德教育在“德、智、体、美、劳”中排在第一个，说明，要实现其他的四个教育，就需要首先有德。与此同时，也可以在其他四个教育的学习中学习道德，他们的关系谁也离不开谁的。德育教育的实施，不仅能够健全学生们的心智，也能让学生们在教学中了解我们国家，产生爱国主义，实现国家与个人全面的发展[1]。

三、小学德育教育的具体实施策略

1、提高教师的自我修养

教师还需要注意自己的榜样作用，由于这个时期的学生们模仿能力比较强，教师就需要随时保持自己有一个良好的道德修养，在教育中与学生良好的沟通，把学生作为一个独立的个体来对待教师只有具备完善的知识和良好的品格，才能帮助学生全面发展。在生活情境中，除了父母，教师是第二人生最重要的领导者。因此，教师不应该停止学习，多读书，充实自己，完善自己的知识体系，还要向身边的人学习，学习好的地方，不要评价不完善的地方学习对象不仅限于任何人，也包括学生。虚心向大家学习，培养好师德，通过自我反省及时发现并纠正产生的问题[2]。

2、将德育与教学内容相结合

在小学的语文课文学习中，会有很多描写正面思想的作文。比如《我的占有邱少云》、《芦花荡》、《为中华之崛起而读书》等等。教师在学习这些课文的时候可以充分的给学生们介绍一些二战背景的事，对战争的残忍以及战士们的爱国精神、牺牲精神等正面精神进行着重的描述，让学生们通过这些课文的学习，引发爱国情怀和无私的精神。在对小学自然物理中牛顿的苹果进行学习时，让学生们去想一个问题：那么多人都吃过苹果，为什么只有牛顿一个人因为被苹果砸了就发现了牛顿定理呢？通过问题带入思考，引发学生的兴趣，得出原来是因为牛顿有一直保持思考的好习惯才能发现科学，从而使得学生们在物理教学中学到了宝贵的精神。

结语

总的来说，我们在对小学生们进行教学时，首先要对德育教育有一个正确的认识，要意识到它对培养正确的人生观价值观的重要意义。除了正常的德育课程教学以外，还需要在平时的生活、其他的课程中引入德育教学，让学生们能够全面发展，促进未来社会的发展。

参考文献：

[1]吴佩慈. 试论加强小学德育教育的有效途径[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊， 2017.

[2]王丽.试论如何提高小学品德课程教学的有效性[J].课程教育研究，2016.