基于“工匠精神”的高校辅导员职业能力提升

袁野

摘要：高校辅导员是和学生接触最多的一类教师，而高校辅导员的主要职责就是在学生人生的关键时期，引导学生，为学生指明正确的方向。教师一直秉承的都是以工匠精神做学生的引路人，今天笔者就如何使得高校辅导教师的能力在基于工匠精神的基础上进行提升做一个探讨。

关键词：高校辅导员;工匠精神;探讨

引言：“工匠精神”顾名思义就是像匠人一样对待一件物品或者一项工艺在平凡当中慢慢雕琢，细细打磨，从中找寻技巧和方法。而高校辅导员的工作性质和其也有异曲同工之处。因此，高校辅导员就应该在其教学生涯中不断探索，逐渐提升自身的素质，进而更好的培养学生的优秀品质。

一、“工匠精神”的实质

工匠的生活平凡，平淡。但也是因为其平凡的工作性质，造就了一个个不平凡的艺术。因为工匠手中的艺术品就是工匠们在反复的实践中慢慢的取其精华、去其糟粕，渐渐地打磨而成的[1]。在这期间工匠们不断地增进自己的技艺，也是这样日复一日，工匠才会有后来的独树一帜。而对于高校辅导员的工作本质，其和工匠的工作性质也是异曲同工。高校辅导员要具备的就是工匠身上的匠心。所谓独具匠心也就是高教辅导员应该具有一颗敢于创新，在教学和对学生的培养教育当中不断地寻找好的方法和新的教学模式。这样的教学也可以更好的、更全面的培养学生各方面的素质。

二、高校辅导员的拥有“匠心”的必要性

对于学生思想道德的培养，在许多方面来说，不能太过着急，要循序渐进。而匠人在制作自己的工艺品时，也是如此。不仅要有创新性，更多需要的是耐心。所以，匠人和辅导员之间的工作形式还是有很多的相通点的[2]。而无论在育人还是做工艺方面。首先，一名优秀的匠人，对待每一件工艺品必须想着要用毕生的时间去完成，在打磨过程中要一心一意，力求完美。而对于高校辅导员对待学生也是如此，要做到认真对待每一位学生，从学生的思想品行到学生的日常生活都要有很全面的考量，并且孜孜不倦。辅导员的“匠心精神”就是要像匠人一样，对待每一件艺术品都要秉着做到最好，并且在完成之时不断地对其进行精进。而辅导员对待学生也是如此[3]。首先，辅导员就应该具备一种坚守如一的态度，对待这份工作要一直保持刚开始的态度;其次，因为教师这个工作十年如一日的工作模式，而且在教学当中可能会出现一些意想不到的变数，所以，辅导员应该像匠人一样，即使一件工作反复的琢磨，但在此期间也需要辅导员不断地对其进行更好的总结。并且在对学生的教导中，能更多的发挥自己的效力，使得自己的工作更具有意義。

三、提升辅导员能力的方法

（一）坚持初心，独具匠心

“为人师表”这个词之中富含很多的意义，也是更多的对于教师这个行业的尊敬。所以，作为一名辅导员对于自身的素养要不断的提升，但与此同时，高校辅导员和学生之间的关系也是很难把控的。辅导员和学生之间要做到亦师亦友。也就是辅导员和学生相处不能太过严肃，要适当的把握一个度[4]。但是，辅导员在学生出现严重的错误时，也要严格处理，不能秉着宽以待人的态度，这样可能会导致以后辅导员在学生中的威严荡然无存，对于后期的管理会出现很多的问题。而且，辅导员的工作相对于别的教师，有很多意想不到的状况，所以，辅导员在掌握好学生的管理方式的同时，也要不忘初心，扛得住工作各方面的压力，运用自己的匠心精神，更好的对学生进行教育。当然辅导员的管理不能只是方式，“以身作则”也是辅导员必须时刻记住的。所以，这就需要辅导员 在教授学生的同时也要不断地提升自身的修养。

（二）增强自我修养并且做到与时俱进

辅导员在教育学生的同时，自身肯定是需要具备一定的个人修养，这就要求辅导员对于中国的传统文化进行有效的学习，并且能做到学以致用。使中国古代的传统文化和现代文化有效的结合，在学习当中能够最大的发挥其作用。其次，不仅要学习传统文化，也要跟得上潮流，比如现代教学新媒体已经是广泛应用，因此，辅导员在教育学生时，就应该更多的运用新媒体，使学生对待新鲜的事物有很快的适应能力，辅导员也可以更多的利用新媒体不断地提升自己的教育模式和方法，更全面的对学生进行了解。当然，辅导员在运用这些介质的同时，对于自身也应该有很强的规范，如多学习关于如何做好一个辅导员等等方面的书籍。

（三）要有端正的态度和不断进取的精神

匠人在制作一件产品的时候，首先应该具备的就是正确的态度，而这种态度就是对待每一件产品要一视同仁，不会存有侥幸心理。同时，在制作每一件产品时，都能认真对待每一个步骤，精心打磨和制作。而辅导员对待学生也应该如此，对待学生一视同仁，不会因为其外部原因对其带有任何的偏见。而对于学生出现的有些问题要对其耐心的指导，更要做到事无巨细。当然，匠人如果只是为了完成一件工作而完成这件产品，那么世界上就不会有那么多的巨作，只因为匠人们用心去完成，用心去对待每一件产品。才有后来的作品百世流传。而辅导员对待学生也是如此，在培养学生外在能力的基础上，也要更多的培养学生的内在，使其能够全面的发展。那对于辅导员在教育学生的同时，自身也需要不断地精进。比如：在平时的教育中总结经验，将自己认为比较有特点的问题进行罗列，后期可以和别的教师进行探讨，找出最佳的解决方式。如此，对于学生，后期肯定是受益匪浅的，对于辅导员自身，好的工作方法也可以让他对于这份工作更加的有信心。

四、结束语

匠人的手虽然粗糙，可是，世界上每一个伟大作品的诞生都是出自匠人们的双手。而辅导员也是如此，本来顽劣成性的学生，因为辅导员的细心教导，最后成了祖国的栋梁，不仅是因为学生本身的努力，更是因为有了正确的引路人。辅导员就是大学生的指路明灯，从衣食住、到思想品德，正因为辅导员孜孜不倦的教诲，学生以后的人生才可以一片光明。所以，辅导员不仅是教师，也是每位学生的人生的一盏启明灯。

参考文献：

[1]单婷.高校辅导员工匠精神的培育探析[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（11）：50-51.

[2]王瀚梓.高校辅导员“工匠精神”培养路径研究[J].知识经济，2018（21）：136-137.

[3]王岱飚.茶文化中“工匠精神”在缓解高校辅导员职业倦怠中的启示与借鉴[J].福建茶叶，2018，40（06）：464.

[4]王艳双.工匠精神视阈下高校辅导员队伍专业化发展路径探析[J].山东工会论坛，2018，24（03）：50-52.