高中生物理学习兴趣现状及改善途径

摘 要：在高中阶段的学习过程中，物理学科具有难度相对较高、专业性较强的特点。导致很多学生在物理学习的过程中投入了大量的精力却难以取得实际的提高。最终造成学生失去物理学习兴趣，对物理学习成绩产生放任自流的情绪，极大的阻碍了高中阶段的物理教学工作开展。为了提升学生的物理学习成绩，保证学生的物理学习质量，教师必须通过有效的途径来为学生培养良好的物理学习兴趣，弱化物理学习过程中的各种负面因素影响，才能使学生的物理学习效果以及学习成绩得到切实的保障。笔者在此针对如何提升高中生物理学习兴趣展开论述，以期能够抛砖引玉，促进高中物理教学效率的提升。

关键词：高中物理;学习兴趣;问题及改善途径

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，诚然，兴趣是学生学习过程中最好的导师。针对高中阶段的物理教学工作而言，为了突破传统教学模式的桎梏，教师必须采取有效的措施来做好对学生学习兴趣的培养和提升工作，从根本上解决目前高中生物理成绩不理想以及成绩提升困难的问题。鉴于此，本文从我国实际的高中物理教学现状出发，通过分析存在于高中物理学习过程中的问题，找出优化及提升高中生物理学习兴趣的途径，以期能够助推我国高中物理教育体制改革的发展，为教师培养高中生物理学习兴趣提供一定的参考资料。

一、高中生物理学习现状概述

目前，在高中生学习物理的过程中，普遍存在对物理学科学习兴趣较低的问题。这一现象的存在导致学生缺少学习物理的源动力，在学习过程中遇到问题时不能积极的去寻求解决办法，而是得过且过，极大的阻碍了物理教学工作的开展以及学生物理成绩的提升。导致学生失去物理学习兴趣的因素很多，笔者在此将其归集整理，分为两点进行分别论述。

1.由于缺少正确的教学和学习方法，导致学习物理的付出与回报不成正比

从我国目前高中阶段的物理教学开展情况和学习情况来看，在教学和学习过程中存在的弊病较为明显。首先，教师在教学方面存在教育理念滞后的问题。教师在教学过程中处于绝对的主体地位，采用灌输式的教学，学生的学习体验单一且被动，不利于激发学生的主观能动性以及培养学生的学习兴趣。其次，学生在学习物理的过程中仍然采用传统的题山题海的战术，花费了大量的精力去做各种物理习题却难以得到真正的提升，致使学生难以通过物理学习获得成就感，学生的学习自信心受挫，自然会对物理产生厌学情绪，不利于培养学生的物理学习兴趣。

2.缺少良好的师生关系

在高中阶段的学习过程中来说，经常会存在一种特殊的现象，即学生与哪一学科的教师之间关系良好，学生对该学科的学习成绩就有明显的优势。从我国目前的高中物理教师情况来看，男教师的数量明显多于女教师。相对而言，男教师想要与学生建立良好、亲密的师生关系较难，这一现象的存在也导致学生对物理学习的重视程度降低，学习物理效率不高，难以促使学生产生物理学习兴趣。

二、高中生物理学习兴趣的改善途径

1.突破传统教学理念的束缚

为了切实提升高中生学习物理的兴趣，首先要保证教师在教学过程中突破传统教学理念的束缚。在教学过程中，教师要改变传统模式下教师的主体地位，突显出学生在学习过程中的主管能动性，通过促进学生思考来弱化教师灌输式教学带来的不利影响，让学生获得课堂参与感，成为教学中重要的部分，从而提升学生学习物理的兴趣。同时，教师在教学过程中还要灵活运用各种教学手法来弱化物理学科固有的抽象性以及专业性的难度，提升学生对物理的理解程度。例如，在讲高中物理必修二的《行星的运动》一课时，由于概念相对较为抽象，学生不易理解。这时教师可以通过利用多媒体的形式来为学生播放行星運动的视频或图片，使抽象的概念得到具现化，便于学生的理解，增强学生学习物理的兴趣。其次，教师要充分认识到兴趣所能起到的重要作用，在课前环节加强对学生学习兴趣激发的相关准备。例如，教师可以针对教学内容准备一些具有一定争议性的问题，在教学过程中对学生进行提问，通过学生对不同观点之间的探讨来丰富课堂的内容，提升学生的学习质量并潜移默化的培养学生的物理学习兴趣。

2.加强与学生的沟通交流，营造良好的师生关系

如上文所述，构建良好的师生关系对于提升学生的物理学习兴趣有着一定的影响，教师要充分认识到这一点并采取有效的策略来做好师生关系的培养工作。首先，在开展物理教学的过程中，教师要对学生多采取鼓励性以及肯定性的语言，帮助学生建立良好的物理学习自信心以及通过多对学生的学习成效进行表扬来提升学生学习物理的成就感。让学生在提升对于物理的学习兴趣的同时，与教师产生亲近感，助推师生关系的良好发展。其次，由于课上的沟通交流时间有限且大部分需要用来进行课业的讲解。故此，教师应加强在课下时间与学生之间的沟通交流，降低学生对老师的陌生感，让学生更信任老师，从而更好的融入物理学习中去。例如，高中阶段的物理知识与实践联系已经较为紧密，教师可以充分把握住这一优势，在课下积极组织物理实践活动。以高中物理选修教材2-2为例，教师可以在课上对学生讲解蒸汽机的工作原理以及传动装置的简单构造，并在课下组织学生利用自己制造的蒸汽机以及传动装置来制作简单的机械，既提升学生的物理学习兴趣，又保证了学生对这一部分知识的深刻理解，可谓一举两得。

结束语：综上所述，对于高中生物理学习兴趣的培养能够有效的提升高中物理教学效率，保证学生的物理学习成绩。教师要充分的认识到其所具有的重要意义，对制约学生建立物理学习兴趣的问题进行充分分析，并通过相应的途径来进行优化和解决。

参考文献

[1]李建立.高中物理教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊.2014（17）：100

[2]魏建华.高中物理教师在教学中如何提高学生的学习兴趣[J].教育教学论坛.2014（22）：163-164

[3]武冠中.高中生物理学习兴趣现状及改善措施[J].科技风.2018（12）：16

作者简介：王晓琼（1991）女、汉，广西南宁宾阳、广西南宁市宾阳县开智中学，中学二级，理学学位，高中物理