试论高中数学教学中培养学生创新能力的方法

刘清

摘 要：新课程改革背景下，加强学生创新能力培养，培养学生的核心素养，是课堂教学的重要任务。数学作为高中阶段的一门重要学科，加强数学课堂教学，锻炼学生数学思维，提高学生逻辑思维能力。因此，高中数学课堂活动中，如何提高学生创新能力，培养学生问题分析和解决的良好习惯，是每个数学教师需要考虑的问题。作为高中数学教师应当重视创新能力培养，掌握解题新思路。文章中结合高中数学教学提出几点培养学生创新能力的策略。

关键词：高中数学;创新能力;培养策略

新课程改革的深入，创新能力培养是高中数学教学中的重点内容，应当不断探索学生创新能力培养策略，加强学生创新能力培养。高中数学教学中学生创新能力培养，需要注重学生质疑能力、转化能力和猜测能力的培养，培养学生良好的思考习惯，有效完善问题的分析和解答。作为高中数学教师，应当根据课堂教学内容，结合学生的学习特点和学习情况，采取多种类型教学方式，实现学生创新能力培养。

一、借助课堂有效提问，引导学生自主思考

高中数学课堂教学中，提出具有趣味性和有效的问题，开展相应的分析和发掘活动，调动学生课堂学习积极性，提高课堂教学效率和质量。教师针对数学知识点内容，鼓励学生大胆表达自己，开展积极讨论活动，引导学生掌握解题方式，寻找最佳的解题方式，培养学生的创新能力。例如，人教版高中必修二“直线、圆的位置关系”的课堂教学中，为了让学生掌握直线和圆的位置关系相关知识，教师让学生想象海上日出的场景，将太阳当做圆，海平面当做直线。当太阳刚刚露出海平面中，海平面和太阳是怎样的位置關系？随着太阳的升起，海平面和太阳之间的位置关系发生怎样的变化？通过学生的想象和思考，引入课堂知识内容的学习和理解。借助这样的问题情境，让学生开展深入的学习和探究，引导学生思考直线与圆的位置关系和圆心到直线距离与半径的关系，让学生掌握直线和圆位置关系判断方式，打破学生原有的思维方式，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。因此，高中数学课堂教学中，结合实际情况设置问题情境，培养学生自主思考能力创新能力。

二、引导学生主动质疑，培养学生创新思维

加强学生创新思维培养，为创新能力培养奠定基础，创新思维可以引导学生从不同角度看待问题，更加高效的解决数学问题。因此，作为数学教师需要引导学生独立思考，鼓励学生质疑并且提出自己的见解，引导学生从多个角度思考数学问题，培养学生的创新能力。高中数学教学中，要求学生具备一定都是思维能力，营造良好学习环境，加深数学知识的学习和理解，培养学生的创新思维。例如，人教版高中数学必修二“直线的倾斜角与斜率”的教学中，通过课堂讲解让学生掌握倾斜角的定义，学习倾斜角的范围。结合生活中的斜坡、桥梁斜杆等，让学生学习和掌握斜率概念。数学教师在完成课堂教学之后，让学生思考直线的倾斜角和斜率等内容，在探究两者之间的关系时，学生会产生疑问：“直线有倾斜角，是否一定会有斜率”，让学生敢于提出自己的疑问，开展课堂学习和探究活动。借助这样的活动引导学生思考和探究，思考倾斜角和斜率之间的关系，加深知识内容的学习和理解。因此，高中数学课堂教学中，引导学生主动质疑，表达自己的疑惑，培养学生的创新思维，为学生创新能力培养奠定基础。

三、借助多媒体技术，培养学生创新能力

随着新课程改革的深入，为了提高课堂教学效率和质量，需要合理利用多媒体技术，促进教学改革的深入开展。借助多媒体技术辅助课堂教学，营造良好的课堂氛围，使得课堂活动更加有趣。多媒体技术开展教学可以将抽象知识形象展示，借助动静结合的形式，帮助学生理解数学知识，培养学生的想象能力和空间能力。同时借助多媒体技术可以向学生展示数学公式和定律的推导过程，有利于学生更好的理解推导过程，提高课堂教学有效性，实现学生创新能力培养。例如，人教版高中数学选修1-1“椭圆”的课堂教学中，为了让学生更好的理解和掌握椭圆性质和图像，教师可以充分利用多媒体技术，展示椭圆的绘制方式。借助多媒体视频让学生了解和掌握椭圆绘制过程，利用土钉将细绳两端固定，利用铅笔绘制相应的椭圆。在学生观看视频之后，让学生根据视频内容，让学生按照步骤自主绘制椭圆。数学教师仔细观察学生的操作过程中，发现学生存在的问题，学生在椭圆绘制时，有些学生不能绘制出椭圆，结合学生出现的这样的现象，引导学生开展思考和讨论，找出无法绘制出椭圆的原因，对椭圆的相关性质进行探究和总结，加强学生创新能力培养。

结语

创新能力是学生需要具备的精神品质，也是民族发展的动力。高中数学作为一门重要的学科，加强学生创新能力培养，符合新课程改革的要求，也符合时代发展的特点。作为高中数学教师应当注重学生创新意识培养，构建相应的问题情境，发挥学生主体作用，引导学生自主学习和探究，启发学生质疑，培养学生创新思维，从多个角度和方位培养学生创新能力，加强师生的互动和交流，保证高中数学教学有效开展。

课题项目：本文系中国管理科学研究院教育科学研究所十三五课题《教师教育能力建设研究》，子课题编号是JKS84641

参考文献

[1]杨长春， 姜传伟.浅论新课标下高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].数学学习与研究， 2017（5）：99-99.

[2]王芳.对在高中数学教学中培养学生创新能力的几点思考[J].读天下， 2017（4）.