微课在高中思想政治课教学中的运用分析

李守诚

摘 要：时代的变革与发展让社会各行各业都发生着改变。科学技术的发展推动着教育事业迸发出更多新的元素。微课是科技发展的产物，更是课程升级的结晶。高中阶段思想政治学科对于学生的心理成长以及综合成绩都有著直接性的影响。微课在高中思想政治课教学中的应用对于教学活动来讲是一种助力。我们将立足于教学的实际情况，从不同的阶段分析了思想政治教学中对于微课的具体性应用。希望本篇文章能够带给相关人员一些全新的借鉴和思考。

关键词：微课;高中阶段;思想政治;教学;运用策略

引言;高中阶段学生学习的科目是比较多样的，思想政治就是一个学科构成。微课在思想政治这一门学科中得以应用，对于教学活动是一种良好的辅助。所谓微课，通俗的来理解就是微型视频，微课所呈现的内容是比较短小而零碎的，展现出了单一化以及碎片化的特征。微课跟传统化的课程有所区别，比传统课堂教学更有针对性，知识点的侧重点比较强。除此之外，微课呈现出了动态性，让学生枯燥的学习生活增加了一些色彩乐趣。微课的学习对于时间以及空间的限制要求比较低，对于高中阶段的思想政治学科体现出了较强的适应性，在思想政治教学的课前、课堂以及课后不同的阶段都有所应用，为教学成果优化注入新鲜元素

一、高中思想政治教学课前预习阶段应用微课

高中阶段，思想政治学科的教师在课堂开始之前可以借助微课向学生呈现出相关的学习资源，把跟课堂教学相关的学习资源，借助微课这种方式传达给学生，让学生能够在课堂预习阶段全面的对学习资源进行了解以及吸收，有助于教师能够在课堂教学中推进的更加顺畅。除此之外，在微课的帮助之下，通过动画以及图片学生能够更加轻松的理解枯燥难懂的学习内容，这也是视频学习跟文字学习有所区别的一个地方。例如高中思想政治必修四《文化生活》的教学过程，涵盖着很多的文化元素，教师可以把国家地理、舌尖上的中国等节目的片段应用到微课中，这比单纯的文字叙述更加形象，而且展现出了画面感，让学生能够更加愿意走进教学的世界。

二、高中思想政治教学课堂教学阶段应用微课

（一）借助微课引进课程主体内容

高中阶段的思想政治课程相对来讲是比较枯燥的，一些知识内容在学习起来也是比较难懂的。很多学生对于高中的思想政治课程学习存在着畏难情绪，这就需要教师借助微课进行课程的前期导入，吸引学生的学习兴趣的同时更是降低学生的畏难情绪。教师可以在教学设计阶段借助微课来对课程的主体内容进行介绍，通过一个简短的视频让学生了解本节课的大体内容，与此同时，通过生动有趣的视频教学也可能最快的把学生引进教学的情境，提升教学导课的准确性的同时更是增加趣味性。

（二）借助微课创设教学情境

思想政治课程在高中阶段的教学具备着较强的知识性，不再是初中阶段讲故事一样简单易懂。学生只有在特定的教学情境之下，才能够更加轻松的进入知识的世界。高中思想政治教师要意识到情境对于教学的价值所在，情景化与生活化可以在微课的协助下展现出来，让学生能够在课堂中感受一定的教学情境，仿佛身处现实的生活中一样，这也可以调动学生将课本上的理论知识跟实践结合在一起，这也可以让学生把教材中枯燥的知识内容朝着生活化的角度去理解。所以，教学的设计阶段，将微课引入到教学阶段里，在形象生动的视听媒体辅助之下，让学生及时的进入生活情境，产生一定的认知共鸣，达成生活与知识相互间的融汇与贯通。

（三）借助微课进行知识的内化

思想政治这一学科的知识内容体现出了碎片化，知识点比较多，难点比较多，重点也比较多。在这样的情形之下，微课就可以发挥效用了。教师可以将不同的章节的重点以及难点进行总结，制作出不同的微课视频，学生可以根据自己的薄弱之处选择不同的微课进行知识的内化以及巩固。这一方面能够辅助教师的课堂教学，促使学生对于知识点的更深层次的理解。另一方面，能够帮助学生进行知识点的多维度理解，实现二次学习，真正的把知识转化为自己的储备。

（四）借助微课完成课程小结

微课在思想政治的课堂教学过程中还可以发挥一个效用，那就是进行课程的小结。借助微课进行课程小结，要比教师单纯的口述与板书要有效果，更加彰显出生动性。教师可以把整节课的知识网络图，借助微课制作来呈现给学生，这可以让学生对课程的思路更加清晰，而且很难遗漏知识的要点，更全面的将知识传达给学生。与此同时，一些具备条件的学校还能够开发一个微课的在线平台，提升微课利用的针对性，强化教学效果。

三、高中思想政治教学课后巩固阶段应用微课

高中阶段的课程学习是比较紧凑的，学生的学习活动也相对紧张。很多知识在课堂教学中是无法全面的呈现的，这就需要教师利用微课给予学生课后复习巩固的帮助。在课堂之后的微课视频里，教师可以将一些拓展知识融入到微课视频中，给学生提供一些课外的学习资料，拓宽学生的学习视野，这也有助于学生的学科理解，能够让学生在微课的学习中了解更多的专业知识，久而久之，这也就能够形成知识的连贯与相通，让学生在思想政治学习的道路上走的更加轻松与顺畅。

结束语：新时代的背景下，互联网给教育发展也带来了更多的便利与可能。微课作为一种全新的模式，在互联网的支持下也越来越深入的应用于高中阶段的思想政治学科教学中。我们还要结合教学的实际情况，积极发现思想政治学科教学中应用微课的不足之处，及时的提出解决性的策略，让教育发展更有光彩。

参考文献

[1]郑理文.李光胜.慕课背景下思想政治理论课模块化教学改革问题及原因分析——以高中阶段“思想道德修养与法律基础”课为例[J].成都师范学院学报，2018（12）：12-15.

[2]裴梦婷.童开宏.微课在高中思想政治课教学中的应用研究[D].天津师范大学，2019.

[3]梁光磊.新媒体在高中思想政治课教学中的有效运用研究[D].湖南科技大学，2018.