生活化教学与初中化学教学的整合

毛海军

【摘  要】化学是一门具有较强抽象性的学科，将生活化教学引入初中化学教学中能够将抽象的化学知识具体化、形象化，让学生能够更加轻松地理解化学知识。所以在初中化学教学中进行生活化教学是十分重要的。本文将针对生活化教学与初中化学教学的整合提出有效的教学策略。

【关键词】生活化;初中化学;教学

生活化教学与化学教学整合到一起，简单来说就是将日常生活与化学知识联系起来，通过教学的方式让学生能够更好地理解化学知识，将化学知识有效运用到日常生活中，解决生活中遇到的化学问题。生活化的化学教学能够让学生在学习知识的同时感受到学习的乐趣，真正做到寓学于乐、学以致用。

一、创设生活化化学情境进行教学

顺应时代的发展，很多教师都抛弃了传统的教学理念，运用多元化的教学方式进行教学，而创设情境教学法就是教师们最常用的教学方式，也获得了良好的教学效果。基于此，教师在创设情境时可以将生活融入其中，创设一些与日常生活相关的教学情境进行教学。这种方式可以使教师在传授化学知识的同时，激发学生的学习兴趣，让学生更好地投入初中化学课堂教学中，以此提升教学质量与学习效率。例如：在进行初中化学《生活中常见的盐》教学时，教师可以首先给所有学生提供一些食盐，然后让学生通过观察、闻一闻等方式研究这是什么，然后向学生提出关于生活与知识点结合的问题：“同学们你们知道这是什么吗？你们都在哪里见过这个东西呢”？让学生感受盐就存在于生活中，随后抛出与生活相关的案例来集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，如我国发生过很多次将食盐与工业用盐弄混，最后发生中毒的事件，那让我们区分一下什么是食盐？什么是工业用盐？以免发生不必要的危险。通过这个生活化情景，学生们能够体会到区分盐的重要性，进而更好地投入学习中。

二、设计生活化的课后作业

初中化学新课程提出，要让学生通过化学的学习解释生活中的化学现象，并且能够解决生活中的化学问题，正确地认识化学在生活中的地位。因此，在初中化學教学中，将化学课后作业与生活化结合在一起是十分重要的。布置生活化的化学课后作业，能够让学生在自主学习的过程中探索生活与化学之间的联系，进而让学生意识到化学知识就存在于自己的身边。例如：在讲授《人类重要的营养物质》后，教师就可以为学生布置生活化的课后作业。可以让学生根据学过的知识寻找生活中还有哪些食物存在着基本成分？哪些是营养的物质？这样学生就会通过生活中的食物展开调查，感受生活与化学密切相关，进而正确地认识化学对于生活的重要性。

三、开展生活化的化学实验

实验对于初中化学的作用就是通过实验的过程向学生展示化学发生的想象，让原本抽象化的化学知识形象化，进而让学生更加轻松地理解化学知识，加深其对化学知识的印象。但是，以往的化学实验都是以学校提供的所有材料进行教学，这些实验材料在日常的生活中很少见甚至没有在初中生的生活中出现过。因此，教师在进行化学实验教学时，可以将生活中的物品运用到化学实验教学中，让学生更好地理解实验现象，以及能够发现生活中的化学知识，进而积极地参加做实验，促进化学教学质量的提升。

四、结语

初中化学与生活是密不可分的，化学来源于生活。教师应该将生活化教学与化学教学结合在一起，将学生熟悉的生活引入化学教学中，使抽象性的化学知识变得更加简单易懂，进而让学生能够充分地融入化学教学中，以此提高学生的化学学习效率和教师的化学教学质量。

参考文献：

[1]陈伟华.浅论初中化学的生活化教学策略[J].中学课程资源，2018（9）.

（责任编辑  李 芳）