新媒体时代大学生意识形态教育的途径研究

宋艳

摘要：本文通过对大学生意识形态教育的方案进行探讨，针对其中存在的问题，提出科学化的大学生意识形态教育途径，推动大学生主流意识形态建设发展。

关键词：新媒体时代;大学生;意识形态教育;途径

一、大学生意识形态教育的意义

大学生作为我国社会主义事业的接班人，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，使得大学生群体必须具有良好的社会主义价值观和价值体系建设，而意识形态是大学生建设正确的社会主义价值观的基础。因此，高校必须重视对大学生的意识形态教育工作，培养大学生的意识形态建设，以保证大学生的全面发展。

二、新媒体时代背景对大学生意识形态教育的挑战

新时代是互联网新媒体技术高度普及的时代，是信息化技术时代，具备了信息传递速度快、网络信息繁杂的特点。大学生群体作为新时期社会主义事业的接班人，其自身的意识和价值观建设还并不完全，对繁杂的网络信息缺乏相应的辨识能力，容易受到新媒体的影响，使意识形态建设面临了巨大挑战。这些挑战来源于两个方面：

首先，复杂的社会环境对大学生意识形态教育带来挑战。高校区别于初高中教育体系，并不是封闭式教育模式，并且大学作为学生向社会过渡的重要阶段，就使得大学生必须面对复杂的社会环境和多元化社会价值观影响，进而构成了大学生意识形态建设的挑战。并且在复杂的社会环境中，还存在一些腐朽的传统文化，也会对大学生意識形态建设产生不利影响，并且在经济全球化的背景下，大学生容易受到西方发达资本主义国家的意识形态影响，对社会意识形态的建设产生动摇。

其次，高校对大学生意识形态建设引导力严重不足。高校作为大学生重要的学习成长场所，对于大学生意识形态教育起到了重大作用，我国教育部也多次强调了大学教育体系在教育过程中要注重对大学生的意识形态教育，要立足大学生的意识形态教育的基础，培养出色的社会主义事业接班人。然而在实际的大学教育体系中，大学院校存在着重视知识教导，轻视意识形态教育的情况，对大学生意识形态教育的引导力严重不足，给大学生意识形态教育造成了巨大挑战。

三、新媒体时代大学生意识形态教育的途径

第一，立足社会主义精神建设，尊重差异，对大学生意识形态教育进行宏观引领。在大学生意识形态教育中，要坚持马克思主义的指导地位，立足我国特色社会主义事业，以社会主义核心价值观建设为目的，实现对大学生的意识形态教育。在大学身意识形态教育中，要尊重差异化现象，抵制错误思想的侵蚀，立足社会主义工作的实质，尊重大学生个性化发展的同时，增强大学生的凝聚力和感召力，实现大学生的意识形态教育。

第二，大学生意识形态教育中实现对互联网信息技术的利用，掌握网络信息的主动权。新时期是互联网技术高度普及的时期，虽然对大学生意识形态建设带来了挑战，同时也带来巨大的机遇，互联网信息技术具备信息快速化传递的特点，能够实现对大学生意识形态建设的重要指导，通过对网络环境的管控，实现对网络环境的净化，达到掌握主动权的目的。习近平总书记也指出：“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造和谐的网络环境”，以此实现大学生意识形态教育的目的。

第三，发挥高校对大学生意识形态教育的引导能力，推动大学生意识形态建设。高校作为大学生知识学习的教育场所，对于大学生意识形态建设具有重要的引导作用。在传统的大学教育体系中，由于缺乏对大学生意识形态教育的认知，使得意识形态教育的引导力严重不足，面对这种情况，高校必须提升对大学生意识形态教育的重视，立足社会主义精神建设和教育部相关精神的要求，充分发挥对大学生意识形态教育的引导力，推动大学生意识形态建设，立足我国特色社会主义事业，培养出具备社会主义核心价值观的社会主义事业接班人。

四、结语

大学生意识形态教育是我国特色社会主义事业接班人培养的基础，对于我国特色社会主义事业的传承与发展具有重要意义。在新时代的大学生意识形态教育中，要充分发挥高校的引导力，结合先进的互联网信息技术，立足马克思主义指导，大力推动大学生意识形态教育工作的发展与进步。