融媒体时代高职院校社会主义核心价值观培育探析

罗俐琳

摘要：在融媒体环境下，培养学生的社会主义核心价值观，加强以新媒体为重点的多种媒体的应用，为培养高职院校学生的社会主义价值观，提供了更加便利的条件，能够弥补传统教学方式中的不足。

关键词：融媒体时代;高职院校;社会主义核心价值观;学生教育

社会主义核心价值观是大学生成长成才，融入社会所必须的社会主义价值观。在融媒体背景下，充分发挥新媒体环境下的网络技术作用，将数字电视、智能手机等电子设备提供的便利条件，应用到社会主义核心价值观的教学培育中。随着网络时代的发展，移动手机端的发展，电子设备已经渗透到人们生活中的各个方面，为人们的生活、学习提供了极大的便利。大学生对新事物的学习能力快，对于各种媒体的学习能力快，能够充分掌握微信、微博及网上学习等技巧，这些技巧为社会主义核心价值观的培养，形成有利的环境。在教学的过程中，能够充分应用社会中的各种媒体，提高社会主义核心价值观的培养效率，帮助大学生树立正确的价值观。

一、在高职院校进行社会主义核心价值观培养的重要性

作为社会主义事业未来的建设者和接班人的高职院校的学生，需要加强自身的社会主义核心价值观。培养当代大学生的制度自信，理论自信，文化自信，道路自信，培养中国特色社会主义核心价值观，是当代高职院校对于大学生的培育内容之一。青年一代的大学生是中国的未来，培养一代有理想，有本领，有担当的中国新青年，才能给国家和民族带来希望和前途。高职院校是培养社会高素质的应用型人才的基地，担负着培养人才的重任，这样的人才不仅要具有工匠精神，能够认真钻研技术，提升自身专业素养和专业能力，更要有价值观的引导，能够坚持用社会主义核心价值观在工作和学习中指导自己的思想意识。具有正确的价值观，才能坚持往正确的方向发展。只有具备良好的思想基础，才能培养出良好的社会主义事业的接班人，为社会主义现代化建设培养出合格的人才，为中华民族的伟大复兴提供智力支持和技术支持。因此，在高职院校培养学生的社会主义核心价值观是非常具有时代意义的。

二、高职院校进行社会主义核心价值观培养的现状

习近平总书记多次发表重要讲话强调了社会主义核心价值观培养的时代意义，同时也提出了方法论的指导和具体的目标要求。不论是国家层面和学校层面都十分重视社会主义核心价值观对于大学生的观念所产生的指导意义，都进行了一系列的教育活动。为了进一步了解当代高职院校大学生具体的对社会主义核心价值观的认识以及高职院校具体的培育效果，我们进而展开了一系列的调查活动，得出了如下结论：

大部分的高职院校学生都能够认识到社会主义核心价值观的重要意义，对社会主义核心价值观的具体内容有所了解，随着近年来的新闻媒体和社会、学校对于社会主义核心价值观的宣传使得很多的学生接受了社会主义核心价值观的内容，认识到了社会主义核心价值观的重要性，并能够指导自己的实践。

不过不可否认的是还是存在着一部分的学生对于中国特色社会主义核心观的认识仅是停留在表面上。虽然学校进行了社会主义核心价值观的宣传活动，很多学生对于社会主义核心价值观能够有所认识与了解，但是尚未能够用社会主义价值观指导自己的生活实践，总觉得社会主义核心价值观距离自己还很遥远，等以后工作了再用它指导自己的生活实践也不晚。

高职院校仍然采用传统的方式进行社会主义核心价值观的宣传，宣传的方式较为单一。而高职院校的学生接受社会主义核心价值观的培育，也主要是通过学校和社会宣传以及思教课程的，培育形式较为单一。学校运用融媒体的方式进行社会主义核心价值观培育的能力不足，高职院校的学生不能充分运用身边的资源进行社会主义核心价值观的培育。

新旧媒体的融合度不够。传统的老师上课讲授的社会主义核心价值观的内容是十分重要的方式，但是随着时代的发展，新媒体在高职院校学生的生活和学习中越来越重要，如何运用新媒体进行社会主义核心价值观的培育是当前高职院校值得思考的问题。但是一些线上的平台建设止于表面，不能真正起到对学生进行社会主义核心价值观的培育效果，造成了线上与线下的培育脱节，对社会主义核心价值观的培育造成了制约。

综上可见，国家、高职学校、社会能够充分认识到社会主义核心价值观培育的重要性，但是培育的方式相对单一，以高职院校的思政课程培育，媒体的宣传方式单一，但是这种方式较为浮于表面，没有充分让社会主义核心价值观转化为学生内在的价值导向，形成自身的价值观。

三、在融媒体的环境下高职院校进行社会主义核心价值观的培育

（一）加强思政课的建设，促进社会主义杨已价值观的线上与线下的培育

目前新媒体在学生的生活中无处不在，高职院校要因势利导，顺势而为，充分利用线上资源对学生进行教育，将新媒体融人到学校的社会主义核心价值观的教育中，通过制作学生喜闻乐见的“慕课”和“微课”等形式，形成线上和线下有效互动。

其次，可以通过建立微信公众号、微信群的方式对学生进行核心价值观的宣传，在学生的生活中营造良好的核心价值观的氛围，同时可以跟学生产生互动，了解学生的想法，对学生提出问题可以及时答疑，增强学生融入到社会主义核心价值观培育的积极性。

（二）加强社会实践活动的开展，在实践中增强学生对社会主义核心价值观的理解

老师可以通过社会实践的方式，带领学生参与到社会的义务活动、社会调查活动等，让学生深入到社会，感受到具体的国情，增强学生对社会主义核心价值观的真实感受，将社会主义核心价值观与生活中的具体的小事结合起来，促进学生能够将其内化，进而能够对其生活和社会实践产生指导。

在具体的实践过程中，可以指导学生针对一些社会主题，例如如何理性消费，如何提升大学生自身的就业能力等方面，进行微视频、微电影的制作，并将学生的优秀作品在微信公共号等平台进行展示，引导学生进行投票选出最喜爱的作品。通过学生的作品制作和投票的过程，加强学生对社会主义核心价值观的理解，增强学生的自我教育和自我学习能力。

（三）结合学生的日常管理，营造良好的社会主义核心价值观的培育环境

教师可以充分利用多媒体平台，例如微信群、QQ群等，加强与学生的互动，及时关注学生的思想动态，随时向学生进行正确价值观的传导和中国优秀传统美德的传播，营造良好的社会主义核心价值观培育的环境，让学生在日常的生活中可以樹立正确的价值观。

此外，还可以利用这些平台，开展主题读书活动，营造良好的读书环境。总之，需要善于发挥多媒体的作用，结合目前学校的管理情况，在学生的生活、学习的各个方面加强社会主义核心价值观的渗透，营造良好的培育效果。

（四）提升教师利用多种媒体教学的能力，促进学生正确使用新媒体，提升融媒体培育的效果

老师不仅要加强自身的专业素养，还要能够有敏锐的政治嗅觉和能够将新媒体教学融入到社会主义核心价值观培育中的能力。要积极组织网络技术的培训，增强教师运用新媒体展开教学的能力。

同时，也需要加上学生利用新媒体的自律能力和媒介素养，能够自觉抵制一些错误价值观的侵袭，同时也要促进学生合理使用手机媒体，让手机成为学生学习的工具，而不是学习的阻力。

四、结语

随着社会的发展和中国特色社会主义建设的发展，社会主义核心价值观的作用日益显现，对于高职院校而言，增强对于学生的社会主义核心价值观的培育，能够增强学生的思想道德修养，树立正确的价值观，能够成为国家所需的应用型人才。

但是，就目前的高职院校开展的社会主义核心价值观培育活动中，还存在一些问题，培育效果不佳。因此，在融媒体时代，高职院校要充分运用新媒体和传统媒体平台，改进培育方式，营造良好的培育氛围，提升学生学习社会主义核心价值观的主动性与积极性，能够自觉地用社会主义核心价值观指导自己的生活与实践。