基于信息技术的小学英语高效课堂的构建

关颖

摘要：近年来，科学技术的迅猛发展给我们的日常生活带来便利的同时也方便着我们的学习生活，在我国当下的教育领域，各科教师纷纷将自身的教学内容和信息技术进行融合。与此同时，在课堂有限的时间内让学生学习、掌握更多的知识成为当下每一位教师所共同研究和关注的问题。在小学英语的教育教学实践中，基于信息技术的基础上构建高效的英语课堂受到了广大教育者的重视。文章基于此，主要介绍了我国当下的教育领域基于信息技术的基础上小学英语的教学现状，并提出了几点关于基于信息技术的前提下构建小學英语高效课堂的具体实施策略。

关键词：信息技术;小学英语;高效课堂

新课程改革和素质教育在我国教育领域如火如荼地开展以来，传统的填鸭式教学模式彻底地退出了历史的舞台，再加之信息化时代的到来，教师纷纷对自身的教学内容和教学形式进行改革和创新，力求提升自身的教学效率和学生的学习效率，进而构建高效的课堂。英语是学生学习生涯中一门重要的学科，且英语是一门语言性的学科，在小学阶段开始培养学生学习英语的良好学习习惯和学习方法对于教师构建高效课堂具有重要意义，信息技术进入教育领域更为教师提升教学效率提供了前所未有的契机，但是信息技术在小学英语教学中的应用仍存在一定的问题，需要广大英语教师加以重视。

1 在我国当下教育领域基于信息技术的基础上小学英语的教学现状

1.1 小学英语教师过于依赖信息技术

在小学英语的教学实践过程中，随着信息技术的出现，它给教师的教学工作带来了极大的便利，但是物极必反也出现了小学英语教师过分倚重信息技术的现象，这在一定程度上会限制教师的教学思路和教学方式的创新，过度的使用信息技术不仅不会提升教师的课堂教学效率，反之还会降低教学进度。

1.2 多媒体英语教学课件内容的展示过于详细

在英语教师进行授课的过程中，信息技术的应用最明显的就是导致了多媒体教学设备的普及，由此也出现了教师在制作课件将教学内容制作的过于详细的现象，对于一些过于简单的知识做在课件上不仅不会提升课堂的教学效率，还会使学生对英语学习产生厌烦的心理。

2 基于信息技术的前提下构建小学英语高效课堂的具体实施策略

2.1 小学英语教师可以通过信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣

信息技术具有化抽象为具体，化复杂为简洁，化间接为直接的优势，在小学英语的教学实践过程中，教师可以利用信息技术创设一定的教学情境充分地活跃课堂的教学氛围，进而最大限度地激发学生的学习兴趣，兴趣是学生最好的老师，也是学生进行学习的最大动力，是教师构建高效课堂的基础和关键。例如：在学习人教版小学英语三年级上册“We love animals”这一知识内容时，教师可以通过信息技术为学生展示一个3D动物园，进而让学生用英语来介绍自己所喜欢的动物，如当学生在介绍大象说：I like the elephant because it has two big ears and long teeth.教师就可以针对学生所说的英语进行表扬和改正，进而激发学生学习兴趣的同时提升课堂的教学效率。

2.2 小学英语教师可以通过信息技术优化课堂活动

丰富的课堂教学活动可以帮助教师优化教学环节，克服教学困难，提升教学能力和教学水平，同时也可以帮助学生更好地理解教师所讲授的内容，提升学生的学习效率和学习质量。所以，教师可以通过信息技术来优化教学活动。例如：在学习人教版小学英语三年级上册“Happy birthday！”这一知识内容时，教师可以通过信息技术组织小学生进行英语小游戏，让每个小学生对着多媒体语音识别系统说相关的祝福生日快乐的话，谁说的多，教师就可以对其进行表扬，进而激发小学生的学习兴趣，提升课堂的教学效率。

2.3 小学英语教师可以通过信息技术创新教学评价

教学评价可以帮助学生清晰地认识自我，进而积极地采取相应的措施改正自身的不足，信息技术的出现可以帮助教师构建专业的评价系统，在小学英语的教学实践过程中，教师可以通过信息技术丰富对学生的评价主题，以及提升评价效果，帮助学生找准问题所在，进而为构建高效课堂奠定基础。例如：教师可以通过信息技术构建网络评价体系，不仅教师可以对学生进行评价，家长和其他学生都可以对学生进行评价。

3 结语

总而言之，在小学英语的教学实践过程中，基于信息技术的基础之上构建高效课堂已经成为当下教育领域不可逆转的潮流和趋势，它符合现代化的教学要求，虽然仍存在一定的问题需要解决，但是新事物的产生需要一个过程，这就需要教师在实践的教学中不断根据小学生的性格特点和综合能力以及时代的发展潮流探索新型的教学方法，为促进小学英语教育教学的不断向前发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 朱丽.基于信息技术的小学英语高效课堂的构建研究[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.

[2] 李景尚.基于信息技术的小学数学高效课堂的构建研究[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.

[3] 韩忠.小组合作构建小学信息技术的高效课堂[J].科学咨询（科技·管理），2019（05）.

（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市昂昂溪区教师进修学校）