少儿舞蹈教学的创新意识与研究

丁雅莉

【摘要】：如今，舞蹈的教学越来越普及，少儿舞蹈成为大家普遍接受的一种教学方式。少儿舞蹈教学具有重要意义，它使少儿在学习舞蹈的过程中提高自己的审美意识形态并形成一定的审美准则。然而，创新意识作为少儿舞蹈教学的重要部分，对于少儿舞蹈教学的发展十分重要。本文将围绕少儿舞蹈教学的创新意识进行阐述。

【关键词】：少儿舞蹈教学;创新意识;研究

随着艺术文化的发展，人们对于舞蹈这种优美的表现方法给与更多的关注，少儿舞蹈作为其中的一部分，也占据着一席之地。但是因为外界等各种因素的影响，少儿舞蹈表现形式十分单一，内容相似缺乏创新，这在很大程度上限制了少儿舞蹈发挥原有的价值和魅力。基于长久不变的舞蹈教学模式，少儿舞蹈教学止步不前。增强舞蹈方面创新意识，有利于培养少儿的审美品质，在今后的学习生活中发散思维，这对于少儿的终身个人发展产生重要影响。

1 目前我国少儿舞蹈教学的发展现状

随着现代艺术文化的崛起，人们对于舞蹈教育的关注度也逐年上升，就现在的教育情况而言，社会上不乏各种各样的舞蹈培训机构，各种培训班如雨后春笋一样蓬勃发展。这为少儿舞蹈教学提供了一次发展的机会。但是，由于培训班的质量层次不齐，教师成员鱼龙混杂，培训班的规模更是有大有小，因此教育质量十分堪忧，这为少儿舞蹈教学的发展带来了前所未有的挑战。

2 少儿舞蹈教学缺乏创新意识的原因

2.1受传统教学模式的限制和影响

传统教学思想认为，教师是教学过程中的主要对象，学生应该以教师为中心，按照老师的要求参与教学活动。然而，这种状况隐藏着很大的弊端，少儿没有自由学习思考的空间，就不可能激发自己对舞蹈学习的浓厚兴趣，枯燥无味的练习和死板、一成不变的动作都会打压少儿的学习兴趣，这阻碍了少儿创造性思维的发展，传统教学模式对教学者的影响根深蒂固，成为阻碍少儿舞蹈教学发展的重要因素。

2.2 教师教学趋向成人化

如今，很多编排的少儿舞蹈动作稍显成熟，严重者表现的妖娆性感，这对于少儿的舞蹈学习十分不利，这些舞蹈动作只会令少儿感到不适，同时也失去了少儿舞蹈教学的的意义和价值，不能表现和少儿主题相符的因素。这种现象十分普遍，教师站在自己的角度思考与编排舞蹈动作，以成人化的形式来教育少儿练习，导致少儿从小学习舞蹈时就缺少孩子的纯真无邪与活泼好动，以少儿演示成人化的表演，也降低了舞蹈的观赏效果。教师的这种教学模式致使少儿学习的理论知识和实践活动产生差距，降低了少儿练习舞蹈的兴趣，限制了少儿的想象力的发展和创新思维的发散，这对于少儿的身心健康发展有害无益。

2.3 受家长的强制性要求

随着现代社会中竞争越来越激烈，家长对孩子抱有太多希冀，或将自己未完成的愿望施加在孩子身上，这导致很多家长单一的认为舞蹈能够改善孩子的气质外观，就强制性要求孩子学习舞蹈，对于教师的教学方法深信不疑。实际上，很多家长要求孩子学习舞蹈，更加关注的是最终的考核成绩，对于孩子是否真的喜欢舞蹈并不关心。这种情况下，少儿丢失学习舞蹈的自主性，遇到挫折时很容易一蹶不振，失去前行的动力，另外，再加上教师教学方式的不规范，少儿只能被动地接受学习内容，不会自主地分析动作和内容的联系，这对于少儿的创新意识的发展十分不利。

3 有效增强少儿舞蹈教学中创新意识的方法和对策

少儿舞蹈教学的重要性显而易见，现在我们要充分的认识到创新意识的缺乏，并研究确实可行的方法措施，从而改善少儿舞蹈面临的状况，促进少儿今后的发展。

3.1教师教学时要明确目标，找准定位

任何教学活动的开展都离不开教学目标的设定，只有定好教学目标才能够准确地实施教学计划，而少儿舞蹈教学的目标就是将孩子作为教育课堂的主体，根据不同孩子的成长特点和习惯行为制定适合孩子学习的教学计划和教学内容。必须明确少儿是教学的主要对象，不能仅跟着老师的步子走，而失去对少儿的关注。除此之外，还应该引导少儿积极地参与舞蹈的教学，通过感受舞蹈的配乐，不同的舞蹈动作，从而领会少儿舞蹈本身的魅力，在教学的过程中，教师应该将塑造形体知识的概念渗透到课堂中去，让少儿有意识地控制自己的肢体动作，从而在和别人的沟通交流中发挥重要的作用。

3.2 营造一个良好的氛围，激发学生的学习兴趣

如今，很多孩子都是在家长的要求下被动地接受舞蹈学习，而自己本身并不对舞蹈感兴趣，在这种大环境背景的影响下，孩子根本不会为自己树立明确的舞蹈学习目标，创新意识也不可能得到发展，另外这种情况很可能会导致对老师产生不积极的影响，长此以往，少儿的舞蹈学习根本不可能提升。然而，营造一个良好的学习氛围，激发少儿的学习兴趣是改變这种现状的重要途径。兴趣是促进孩子学习的重要因素，我们可以采用少儿喜闻乐见的形式或者音乐来引起孩子的关注和兴趣，这还能够促进孩子对舞蹈音乐进行深入研究，也会为之后的舞蹈学习带来一定的益处。

3.3增加舞蹈教学中师生的交流互动，培养学生钻研创新的能力

传统教学中，孩子们知识单一地执行教师颁发的任务，至于为什么这样做并不深入思考，如今，我们更加重视舞蹈教学中和老师的交流，只有沟通到位，才能准确的领悟到老师的意图并给出相应的的反应，同时与老师积极地探讨，还有利于老师根据孩子的学习情况制定专一的学习计划，因材施教才能促进孩子最大程度地激发自己的学习能力和发散思维。

4 结束语

少儿舞蹈是舞蹈领域的一个分支，少儿舞蹈的学习可以培养孩子的审美品格，为孩子树立一个审美标准。为增强少儿舞蹈教学，我们应该营造一个良好的舞蹈学习氛围，增强孩子练习舞蹈的兴趣，这有利于孩子积极地参与教学中去。作为教师，还应该树立明确的教导目标，在不断地交流中制定适合孩子学习发展的学习方法，增强孩子的创新意识的培养势在必得。

参考文献：

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