探究小学班主任班级管理中的沟通艺术

王建明

摘 要：小学班主任在小学生日常管理中起到重要的作用，针对小学生心理发育不成熟、没有耐心、注意力不集中等特点，根据每个同学性格的差异，在小学生班级管理的过程中，需要班主任掌握良好的沟通技巧，让学生在学习知识的过程中身心健康发展，同时拥有舒心的学习环境。坚持以人为本，让学生与老师之间沟通更密切。通过和学生家长的沟通，让家长也积极配合参与到教育当中。全面对学生进行针对性的综合培养，让老师、同学和家长都能相互配合，提升学生学习环境，和学生的心理素质、综合素质。这也是身为班主任的责任。也可以看出，对于班主任沟通艺术，在班级管理过程中，重要的作用。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术

引文：

班主任是班級管理的核心人物，在平时的工作中和班级的管理中都需要有良好的沟通，才能使一个班级有良好的学习氛围。作为班主任不光要做好班级日常管理，还要根据学生的性格特点，有效的进行积极正面的引导，让学生无论在学习中，还是在生活中少走弯路，同时也积极协调家长，让家长针对孩子学校的表现，共同对孩子进行管理，让学生在正常良好的环境中身心健康发展。所以更要掌握一门良好的沟通艺术，并以平等的姿态和学生交流，构建和谐的师生关系，通过本文进行探讨班主任沟通艺术重要性和如果使用沟通艺术。

一、师生之间培养真挚的感情

在班级管理的过程中，学生因为年纪比较小，和认知上的障碍，自制能力较差，不能够积极配合班主任的管理工作。在规范学生的行为，优化班级管理，培养学生素质教育的同时，要想能构建和谐的师生关系，就要融入自己的真情，让师生一条心，学生在参与班集体活动时，才能积极的配合管理。小学生的内心十分丰富的，而且性格迥异，班主任通过慢慢的沟通就能走进学生的世界，使管理更高效。应该多鼓励学生，多帮助学生，不打压学生，有不良的沟通时，及时通过课下来进行沟通，多多征求学生的意见，对合理化建议进行改进实施，做到以学生为本，从学生的角度思考，培养集体荣誉感，将班级的管理循序渐，创造和谐的气氛也让班主任真正的走进学生的内心，和学生打成一片。也是有效帮助提高学生成绩和综合素质，细心地呵护，才能得到真心回报。

二、平等的对待每一位学生

应试教育以深入人心，在传统教育模式的思维下，一些老师喜欢用学习成绩和能力作为评判学生的准则，使一些班主任，对成绩优异的学生有更多的关注，而对于成绩略差的学生不太放在心上。使得学生之间心理发生变化，一些落后的学生很难找到自信，自暴自弃而使成绩下降，对学习和老师也产生抵触情绪，和叛逆心理。在这种时候需要班主任出面调解，采用沟通的技巧消除学生对学习的抵触心理。帮助同时纠正自己，和学生好好讲交流，也不要忘记鼓励和奖励，让学生在学习和其他学校生活找到自己存在的价值，重新树立信心，挖掘这些同学的潜能，让他们通过自己的努力获得自己价值和成就感，与此同时，无论是学习上的帮助，和平时的校园生活都该抱有积极鼓励友好的态度。真正的让学生感觉被平等对待。

三、小学班主任要树立班级的竞争意识，调动学生的主动性

小学班主任在管理的同时要树立班级的竞争机制，通过奖励的方式让学生有公平的竞争意识，教师可以通过沟通对学生班级表现和学习成绩进行沟通，通过了解学生内心想法，帮助学生解决自身的问题，比如班级里的学生学习成绩差，上课表现不是很好，通过和成绩优异的学生沟通，让学习成绩好的同学带动这位成绩落后的同学，并帮助这位同学，积极参与班级活动。经过一段时间的学习，这位学生的成绩有明显的提升，并热爱学习，也调动了这位学生学习的主动性，这让人也十分欣慰。同时，对成绩优异的学生也是对所学习知识运用。帮助了别人，也提升了自己。

四、班主任和家长之间的沟通

想要有效的管理好小学班级，班主任也要做好和家长的沟通。为了孩子的有个健康良好的生活学习环境，班主任要及时和家长沟通，有些家长对孩子过于溺爱，让学生无法形成正确的人生观，一些家长在家遇到的问题的时候，也不主动和班主任沟通，一些家长对班级管理也并不重视。使学生没有一个正确的人生方向。所以，必须由班主任进行主动沟通，让家长减少对孩子太过于溺爱的情况，同时通过三方的努力和沟通，让孩子有个健康的身心，有个温馨舒适的学习环境， 也是培养一个优秀学生要点之一。让学生有独立成长的人格，也是教师和家长不可推卸的责任。

结束语：

综上所述，班主任在管理中，必须要有一个良好沟通，让班级的管理制度更加规范，为学生打造一个良好的学习环境，良好的沟通艺术同时也为班集体健康发展有着重要积极的作用，同时，教师要秉承认真负责的态度，对沟通艺术进行不断的学习和不断探索，相信在老师的努力下，学生的成绩，和各个方面的素质都能得到全面的提升，也是为我们祖国的教育事业增砖添瓦，让教师培养出更多的栋梁之才。

参考文献：

[1]赵忠媛.探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].人文之友，2019，（14）：236.

[2]陈莉.小学班主任班级管理中的沟通艺术探究[J].速读（中旬），2019，（3）：213.