浅谈中学语文教学中学生自主合作及学习能力的培养

徐建领

摘 要：随着教学目标的不断改进，中学语文的教学模式已不仅仅拘泥于讲授给学生科学文化知识。大规模实践自主合作学习模式，引导学生自主学习，进而提高学生的学习能力，促进学生的全面发展已势在必行。

关键词：中学语文，自主合作，自主学习

自主合作式学习模式，被称之为高效的教学模式。它以合作式学习为依托，使学生能够主动思考问题，通过学生之间的讨论交流完成教学目标。这种自主合作式的教学方法能够提高学生自主学习的能力，培养学生自主思考的积极性，在中学语文的教学中更好地发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主人[1]。

在现代的学习模式中，自主学习作为受教者学习效率较高的一种学习方法，对于培养学生的学习能力是非常有帮助的。尤其是在中学语文的教育教学中，以学校教育为主，家长与社会为辅，教师就成了最主要的施教者。在此过程中，自主学习就显得格外重要。通过自主学习，青少年可以更高效地获取科学文化知识，领悟人生哲理，从而具备一定的生活，学习以及交往的基本素质。

一、组织小组间合作式教学，提高学生自主合作学习的能力

小组合作式教学即成立合作学习小组，是中学语文教学最常用的教学方式。组内同学共同思考，解决教师布置的任务，更好地达到教师和学生互动的效果。

该学习形式小组的安排一般有两种方式：一是在课堂上由老师组织小组，将小组人员固定，人数为6人左右。并且组内每个学生有不同的分工，以此更高效的完成教师布置的任务。二是开放自由式结组，以自由组合的方式，发展学生的开放性思维，完成教学目标。

教师在各组选择一名学生作为组长，明确问题商讨的时间，随后由组长来汇总答案。讨论时间结束后每组选择一名学生對问题进行解答，之后教师留出15分钟左右的时间将学生给出的答案进行总结和补充，帮助学生梳理思路，从而顺利开展以学生为主，教师为辅的自主教学模式[2]。

二、充分调动自我学习动机，培养学生愿学和乐学的学习模式。

孔子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”课堂是在整个学校学习过程中最重要，也是占用时间最多的一个环节。教师不断灌输给学生文化知识成了中国长期以来的教学模式。但这却与自主学习背道而驰。在现当代的教育教学过程中，教师应该有意识的把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角，这对于学生充分理解和掌握知识格外重要。

美国教育家杜威在《民主主义与教育》中说：“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学到什么。”在学习过程中，教师要善于对学生的创造性思维进行培养。敢于质疑权威，对教师讲授的知识提出自己的见解。教师在教学过程中也应该多鼓励，多引导，多提问，让学生逐渐培养主动思考的能力[3]。

二。教授语文学习方法和策略，培养学生的学习能力

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”。教师不应该只是传授给学生知识，而更多的应该培养给学生学习知识的方法，鼓励学生主动学习。比如在进行语文学习中，对于优美词汇或句子的积累，对于各种阅读文章不同问答形式答题技巧的总结，对于文言文或者诗词精准理解的策略等等[4]。

语文是一门讲究意境的学科，在教师教授语文知识的过程中，不必将学生的思维定型，营造给学生一个开放自由的学习氛围，使得学生可以自主思考和总结概括。在教授过程中，教师可以充分利用教学资源和科技进步带来的便利，提高课堂教学质量。

《沁园春-雪》展示给读者的是大气磅礴，旷达豪迈的意境以及毛泽东立志报效祖国的豪情壮志。通过幻灯片放映相关短片，学生认真聆听名家们的朗读，体会其中的个别滋味，形成自己独特的思考。

此外教师可以举办朗读活动，让学生自己朗读诗词或文章，切身体会其中的别样风味，引导学生主动思考，为学生自主学习奠定基础。

问答式教学对于提高学生的自主性也格外有帮助。在课堂中，教师多抛出问题，给予学生合适的时间思考并回答老师提出的问题。教师鼓励学生多问为什么，引导学生有正确的思维方式，让学生自主得出问题的答案，让学生从中获得对学习的成就感，激发学习热情。

综上所述，新时代下，传统的教学方法已不能满足学生学习的要求，自主式学习已然成为教学的主流。在中学语文的教学中，应落实以学生为本的教学理念，从学生根本出发，确定学生在教学活动中的主体地位。在教师教育教学过程中，实行自主合作式学习这一高效的教学模式，引导学生自我思考，开放思维，激发学生学习的积极性，促使学生自主学习，更为高效的完成教学目标。

参考文献

[1]王晓磊.初中语文教学中的自主合作探究学习模式探析[J].华夏教师，2018（20）：47-48.

[2]毛树婷.初中语文教学中学生自主合作的有效措施[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：1.

[3]王军.初中语文教学中学生自主学习能力的培养初探[J].课程教育研究，2013（17）：44-45.

[4]研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：1.

【课题项目】2017年度邢台市教育科学“十三五”规划课题《农村中学生合作力培养的研究课题》，课题编号.1701205