浅析初中美术人文素养教学有效策略

吴玫

摘 要：初中美术教学不仅提高学生的美术理论知识和绘画技巧，同时对提高学生的人文素养方面也具有重要作用。教师在初中美术教学中引导学生学习美术知识，提高学生欣赏水平，注重学生对美术学习的态度，在学习中逐步培养学生美术人文素养，在教师和学生的共同努力下提高初中美术教学的有效性。

关键词：初中美术;人文素养;有效性

人文素养是一个人发展进步的内在精神，主要包括人文知识和掌握的技能。在初中美术教学中教师注重学生文化素质和精神品质的结合，拉进与学生之间关系，利用情感教学促进学生的发展，在美术学习中树立明确的教学目标，通过正确的方式方法激发学生在美术学习中积极性，提高学生的人文素养。

一、建立良好师生关系，凸显情感教学

在美术教学中教师运用恰当的教学方法与学生进行平等交流，建立师生间的良好关系，在教学中教师引导学生观察描摹美术作品，在美术活动中加深自己对美术作品的情感交流，利用美术情感的熏陶提高学生的精神素养，在美术教学中有效培养学生的人文素养

必如，在引导学生学习《巧用身边的材料》一课时，在美术教学中教师带领学生感受不同材料的质感，了解材料的制作方法，掌握设计制作的要领。在教学中教师鼓励学生动手创作，以正确的态度评价学生的作品，说出学生作品的不足和长处，进一步增强学生与教师之间的关系，在美术学习中进一步提高学生美术素养。在制作过程中教师引导学生加强环保意识，引导学上在美术小组中相互讨论变废为宝的方法，提高小组成员之间的配合能力，增强学生的团队意识。在制作结束后学生在课堂中展示学生作品，相互评价，在美术学习中提高学生的语言表达能力。在美术教学中教师要始终坚持美术教学的重点与难点知识，让学生在美术学习中提高保护环境的意识，增强学生的环保责任感，利用学生情感上的变化，引导学生对美术知识的学习，培养学生的人文素养，提高初中美術教学的质量。

二、树立明确教学目标，突出学生作用

在美术教学中教师首先要明确教学目标，在教学目标地督促下有效提高学生学习美术知识的效率。美术教师运用正确的教学方法凸显学生在美术学习中的主要地位，引导学生在美术学习中增长美术知识，提高学生绘画技巧，培养学生的人文素养，促进学生在美术教学的中全面发展，同时推动初中美术教学的有效发展。在美术学习中学生始终占据重要地位，根据教师的引导在有限的课堂时间内最快地掌握美术知识，提高初中美术教学的有效发展。

必如，在引导学生学习《老师，你好》一课时，在美术教学中教师引导学生仔细观察教师本身，抓住教师的形象神态进行描绘，逐步培养学生的观察能力。在美术创作中回忆自己与教师之间印象深刻的故事，提高学生的绘画表现力，并且以回忆或者写生的方法画一画自己的老师，增强与教师之间的沟通交流。引导学生在学习中掌握贺卡制作的方法，亲手为教师制作卡片，提高学生的动手能力。在美术教学中教师首先带领学生明确美术教学的最终目的，在学习中凸显学生在美术学习中的重要作用，使学生在美术学习中提高审美能力和动手能力，从各个方面逐步培养学生的美术人文素养，

三、培养自主学习能力，渗透美术文化

随着教育改革不断推进，学生已经逐渐成为美术学习中的主导者，在美术学习中教师引导学生主动探索美术知识，积极参与美术实践活动，养成学生主动学习的良好习惯，将美术文化逐渐渗透在学生学习生活的各个方面，使学生在美术知识中感知道德素养对学生的重要作用，在美术学习中引导学生全面发展，提高初中美术教学对学生的影响作用，利用正确的教学方法提高美术人文素养在美术教学中的有效性。

必如，在引导学生学习《卡通天地》一课时，学生在美术学习中了解卡通的概念、种类和表现方式，了解“幽默与讽刺”的卡通艺术语言，并且初步掌握卡通流派和我国的卡通知识，逐步提高学生对卡通的欣赏能力和审美情趣。在美术学习中教师引导学生主动搜集整理相关资料，培养学生的主动学习意识。通过初中美术教学让学生尝试将卡通形象运用于实际生活中，鼓励学生尝试运用夸张的手法表现不同表情。组织学生探讨卡通表现的难点，提高学生对美术和生活的热爱。学生在实际生活中进一步加深自己对卡通知识和卡通表现手法的运用，对美术知识进一步加深了解，将卡通美术知识渗透到生活中，通过一点一滴地熏陶，让学生感受美术作品中所表达的情感与内涵，使学生与作品产生共情有效提高美术教学的效率，让学生在美术学习中提高人文素养，促进学生的全面发展，推动初中美术教学效率的提升。

总而言之，在初中美术教学中教师引导学生明白人文素养教育的重要性，利用正确的教学方法，让学生感受到美术学习中人文素养的存在，有效提高学生的道德品质。在初中美术教学中教师结合学生的学习状态，树立明确的教学目标，在学习中突出学生的作用，有效推动初中美术教学的发展，使学生在初中美术教学中全面成长，培养学生的道德素养。

参考文献：

[1]周有仁. 浅析初中美术人文素养教学策略[J]. 课程教育研究，2018（44）：209-210.

[2]孙兆光. 浅谈初中美术人文素养的培育[J]. 文教资料，2019（14）：89-90.