高中语文教与学方式转变的实践与思考

丁辉志

摘 要：新时期的教育已经不局限于传统的课堂教学了，语文学科的教学方法和理念也在不断的更新，高中语文教与学也逐渐发生了转变，有很多新兴的教学方法不断的出现，并逐步的走进高中语文课堂的教学中，当然，新方法既有有利的一方面，同时也有不可避免的相关的问题出现。

关键词：高中语文;教与学;实践;思考

高中语文的教学方法一直处于不断改进的状态，不断有新的教学方法被提出被实践，教与学方式的转变正在持续性的进行着，教师和学生也处于实践和调整的过程中。只有坚持传统与转变相结合，才能把高中语文教育做的越来越好，才能提高高中生的语文素养。

一、多媒体教学与板书相结合

课堂的时间是宝贵的，是讲求效率的，需要在一定的时间里给予学生更多的知识。语文教学与理科不同，不仅仅是公式化的记忆和刷题，语文教学需要的是熏陶，传统的教学注重的是板书，一个优秀的语文教师，一定要有一手漂亮的板书，但是在语文课堂有限的时间里，把所有拓展的知识都板书一遍是不实际的，这个时候，多媒体教学就显现出了优势。运用多媒体技术将一些涉及拓展的内容通过投影或者屏显形式展现在课堂上，要比教师单纯的描述形象有趣的多，同时也可以达到很好的教学效果，节省了很多时间还加深了学生的印象。教师使用一部分多媒体播放，再与板书和语言描述相结合，会大大的提高教学效果，漂亮的板书，幽默的需要，形象的多媒体展示，多种方式相结合，也给高中生本来枯燥的学习生活带来了很多乐趣，可以放松疲惫的大脑，在诗情画意的语文课上陶冶情操，得到极大的放松，提高课堂体验，自然，这样高中语文课的效率也会很好的得到提高。但是凡事有利就会有弊，多媒体教学也有其弊端，学生会因为投影内容的丰富多彩而忽略学习重点，当不用多媒体的时候就会没有什么听课热情，教师也可能因为多媒体的方便而越来越少的书写板书和磨练语言技巧，这需要教师与学生的不断调节和改进。

二、提高学生的主动性和兴趣

兴趣是学习最好的老师，对高中生来说更是如此，高中生普遍更加重视理科的学习，很多擅长理科的学生都不关注语文课堂，因为语文分数很难拉开分差。这样就出现了很大的问题，导致了很多学生对语文课没兴趣，这个时候就需要教师的正确引导，学习不只是为了应试了，真正优秀的人语文素养也是很高的。教师应该带动语文课堂的气氛，将学生带动起来，适当的埋下伏笔和包袱，使课堂变得有趣，提高学生学习语文的热情。现在已经不是学好数理化走遍天下都不怕的时代了，需要各个学科全方位发展，这也是教育界一直在强调的素质教育。提高学生的主动性，让学生主动去获取知识，让学生有兴趣去了解语文和文学知识。宁静的午后，静谧的阳光，这安安静静的品读一本书能获得的东西不会比做一套理科题少，它会潜移默化的给我们更多的影响，影响我们的气质，在不经意之间流露出来。更多的时候，我们主动去获取的知识往往比被动接受的知识记忆更深刻，所以高中语文教师应该善于引导学生的兴趣，让学生爱上学语文，把学语文变成一种乐趣，可以在学语文的过程中获得精神的满足和素质涵养的提高。看书和表达，是我们在语文学习中应该坚持的，对人生有很重要的意义。

三、远程教学，使语文教学走出课堂更加开放

随着对文学素养重视程度越来越高，语文也逐渐的渗透进了我们的日常生活中，哪怕是日常的交流，都有说话的技巧，都能体现一个人的涵养。还有一系列节目的诞生，比如诗词大会和见字如面等，也体现出语文素质越来越被人们重视和提及了。所以高中语文的教学就不应该仅仅局限于课堂教学，应该顺应时代和科技的发展，远程教学就是一个很好的学习语文的途径。手机的大量普遍，我们对知识的获取变得越来越容易，语文网课的普及也应该尽早的提上日程，利用碎片化的时间，实现语文知识的随时随地的学习，使语文教学走出课堂，变得更加的自由化和兴趣化。课堂教学有很多的局限性，首先课堂的空间是局限的，只是在一成不变的教师里，很难让学生有更好的学习体验，而远程教学可以随时随地，即使不是应情应景的，也增添了很多的趣味，其次是时间的限制，可能一节课两节课的时间对真正热爱文学的学生根本不够他们获取知识，远程教学使语文学习变得更加日常，学习和了解的时间也变多了，可以学到了解到更多的知识。很多开发软件也将目光投放到了这一领域，开始进行网课教学，当然软件也处于不停的更新换代的过程，教师应该善于利用远程教学的优势，学生应该使远程教学对自己变得有意义，真正的学习到被课堂局限学不到的知识。有效的远程教学虽然不可能完全取代课堂教学，但是现在看来，作为课堂教学的辅助工具，远程教学确实有很多的好处。当然，也存在一些问题，还需要进一步的优化和创新。

四、大胆创新，师生共同构建教与学方法

教学不应该是教师或者学生的独角戏，教学需要师生的共同配合，教师应该磨练自己的语言技巧，增加课堂的趣味性，带动课堂气氛，增加学生的兴趣和热情，现在的教师不是以前的那种严肃的师长，不应该是那种严肃的课堂，只是一味地灌输思想和知识，很多的教师扮演的就是亦师亦友的角色，了解学生的想法，鼓励学生提出自己的想法和态度，不严肃有趣才是新时代好的教师。在学生方面，学生应该在课堂上多配合教师的互动，与教师多沟通，了解所学知识的漏洞，积极提出有关学习的建议和方法，和教师互相配合打造高效课堂，使语文学习变得丰富有趣。不论哪一个时代，都不应该是囿于定论的，应该是不断创新的，语文教学和学习也是如此，应该是不断创新的，课堂由师生共同组成，也就需要师生共同努力，打造很好的课堂和教学。大胆创新，大胆的提出新的建议，然后取其精华，不断完善高中语文教学效率。教师提高自身涵养和专业素质，学生增强兴趣和主动性，师生共同构建教与学的最优方法，达到最优质的教学效果。

结束语：高中语文的教与学一直处于不断转变和更新换代的状态，新课改也在持续进行中，这个不断改进的过程，需要相关的各个部门相关政策的有效实施，以及基层教育工作者的具体实施，还有高中生本身认识到学习语文提高文化素养的重要性。

参考文献

[1]李小玲.新课改下高中语文教与学的转变[J].广西教育（中等教育），2018，（1）：41-42.

[2]林怡.基于高考視角下的高中语文小说阅读教与学[J].考试周刊，2019，（5）：59.