浅谈小学体育足球教学中学生的多向培养策略

陈威成

【摘要】  近些年来随着大众对足球的普遍喜爱，足球也慢慢的被纳入体育教学当中的必修课，很多小学学校也都开展了小学足球体育教学内容，目的就是为了从小培养小学生对足球的热爱之情。然而当前小学足球体育教学的发展并不顺利，由于师资力量的缺乏以及学校相关硬件设备的不足，使得小学生的足球体育教学发展滞后。本文结合当前所面临的一些教学问题作为切入点，充分利用足球体育运动的特点从技巧以及战术和团队合作三方面来展开描述，借助足球教学培养学生的多向发展策略。

【关键词】  小学体育 足球教学 多向培养

【中图分类号】  G623.8               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）08-125-010

一、多向培养目的

之所以开展多向培养策略，主要是为了解决当前小学足球体育教学中存在的问题。由于部分小学中足球场地的缺乏以及专业的师资力量的缺乏，种种问题都会限制小学生在小学足球体育课堂上的发展。通过多向培养的教学策略使得学生能够在现有的环境条件上，掌握更多的足球知识和足球技能，并且还能发挥出学生对足球的兴趣和积极性，锻炼学生良好的身体素质以及体育素质，培养全面发展的综合型人才。

二、策略应用

1.技巧应用，提升身体素质

足球是一个非常讲求技巧性的体育运动，然而对于小学生来说他们很难掌握这些足球技巧。这些高超的足球技巧实际上都是基于一定的足球基础发展而来的，所以教师在教学过程当中可以结合这些足球技巧中所蕴含的足球基本功来引导学生进行学习，把多变的足球技巧应用于体育锻炼当中，从而提升小学生的整体身体素质。为了帮助学生对足球的技巧更感兴趣，教师可以结合相关的基本动作为学生设计相关的足球小游戏，让学生在游戏中进行足球锻炼，不仅能够达到寓教于乐的目的，同时也能够让学生以轻松的心态来学习和掌握相关的足球技巧，使得学生能够充分的感受到足球的乐趣。教师可以结合相关的足球技巧基本动作设计一个闯关小游戏，比如把颠球、带球以及投掷球三个足球小技巧组合成一个闯关小游戏。

首先学生从起点处出发，在跑过一百米的路程之后原地拿起球进行颠球十下，这一关主要是考验学生对自身身体的平衡控制以及力度的把握，锻炼学生能够达到随心所欲的境界。其次就是使得学生学会调整自身的身体状态，有的学生在百米冲刺之后身体状态下降，很难控制自己的身体进行动作。接下来就是要带球跑五十米，教师可以规定是直線跑或者是曲线跑等等，通过这一关的训练是为了培养学生的瞬间爆发力以及脚的灵活度。最后到达指定位置之后要带着球在界外以标准的界外球投球姿势投入到教师所规定的区域内即为挑战成功。在最后一关是为了提高学生手臂的力量，通过多个部位的协调配合使得学生自身的身体素质能够得到锻炼，而且学生的兴趣也油然而生。

2.在战术中锻炼思维

要想赢得一场足球比赛光靠技巧是不可行的，还需要讲究一定的战术，战术训练对小学生来说是比较高深的比较抽象的，但是通过合理的教学方法引导学生初步的来认识这些战术可以有效的锻炼学生的思维。所以在教学当中教师要以生动有趣的方式来为学生进行战术讲解，要避免大量的专业词汇，采用直白的话语为学生进行描述。

譬如在引导学生学习“制造越位”的战术方法时，教师可以引入这样的事例进行讲解。“在进行赛跑的过程中，每个人都要站在同一起跑线上，倘若在比赛过程中有的人在裁判发出开始的指令之前就已经冲出了起跑线，那么这个人就是违规的对不对？在足球比赛当中也是如此，倘若我方球员在传球的瞬间，假如你和防守队员不在同一条线上而是超过了防守队员，那么你就属于违规，这就是所谓的越位。在足球比赛当中我们可以故意的让对方发生越位，从而造成对方犯规，这就是足球中的战术。”教师通过引用跑步的例子来引导学生学习足球战术，使得学生更容易理解足球战术，与此同时也锻炼了学生的思维能力。

3. 团队合作，发展道德教育

足球是一项团队合作的体育运动，个人对战术了解得多么透彻，掌握的足球技能多么高超，也很难以一人之力战胜一个团队的力量，所以在开展相关的足球体育教学当中，教师要注重学生的团队合作，从而帮助学生意识到团队合作的重要性。教师可以让一个足球技巧比较好的学生与两位足球技巧一般的学生进行抢球，最后就会发现尽管这名学生的技巧再好也始终抵不过团队的力量。通过这种鲜明的对比活动让学生认识到团队的重要性，提高学生的道德思想水平。

三、教学结果与分析

通过上述所提到的集中多向培养的教学策略对所在班级的学生的足球水平进行评估发现，大部分学生对足球体育项目都感兴趣，而且很多学生的足球技能都有所提高，身体素质也得到一定程度的提升，最重要的是在此过程中学生都养成了正确的价值观念，更加懂得尊重他人，懂得团队合作，而且也激发出学生的创造性思维，极大的提高了小学足球教学质量。在运用上述策略的过程时，教师应该结合学生的实际情况进行合理的调整，根据学生的身体素质以及对足球的兴趣程度逐渐的进行教学引导。

总结

足球运动是一项非常有趣的体育运动，小学体育教师要结合小学生的实际情况开展相应的教学模式，在教学过程中巧妙的借助足球技巧来开展教学，从而提高小学生自身的身体素质。通过足球战术讲解来逐渐的锻炼小学生的思维能力，在足球学习的过程中让学生意识到团队合作的力量，使得学生能够更好的融入到团体当中，避免个人主义。小学足球体育教师也应当积极的探索相关的足球教学方法，为我国足球教育事业的发展做贡献。

[ 参  考  文  献 ]

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