中职学校校企文化有效融合的思考

孟潇

摘要：当前社会对于高素质的技能人才的需求日益增加，对于肩负着为社会培养、输送技能人才的中职学校，这是一项任重而道远的重要任务。为了保证中职院校学生能适应不断发展的社会进程，校园与企业需要紧密相连，做到校企文化不断融合。校企合作可以提升中职学校学生的专业技能，校企文化可以成为不断推动职业技能人才的内在核心动力。因此，本文立足校企文化融合的角度，分析了校企文化融合的重要性，探究了校企文化融合下技能人才培养的具体策略，希望本文可以促进中职院校技能人才培养的进一步发展。

关键词：校企文化融合;中职院校;技能人才;具体策略

中职院校以培养学生的职业技能作为教学目标，其校园文化是所有教职员工与学生的中心思想所在，他指导着教学工作的顺利开展，为人才培养计划提供引导与支持。就中职教育而言，为适应社会需要的发展，校园文化应与企业文化相结合，形成校企协同培养人才的融合机制，使中职校园的教学内容更加适应时代潮流的发展。校企文化融合能够为校企持续、顺利的合作奠定基础，提升中职学生适应企业文化的能力，帮助学生在接受教育的同时树立相关职业精神，不断促进职业教育的可持续发展。

1 校企文化融合的重要性

中职院校区别于普通院校的特征是职业教育。作为培养职业技能人才的教育场所，需要迎合社会发展培养专业对口的技术人才。在当前，社会上的大小企业都在进行产业升级，对于职业技能人才的需求量不断加大。在这种背景下，中职院校应转变只关注学生专业知识掌握情况的教学理念，接受社会企业文化的熏陶，注重职业技能实践，满足现代社会对技能人才的大力需求，不断加强学生在实践中的技能培训。

每年的毕业生调研分析显示，虽然大量的中职毕业学生涌入社会，但是很多毕业生无法适应自己专业领域内的专业岗位问题，因此存在着大批中职生面临失业或迫不得已转岗的严峻问题，无法学以致用导致教育资源的浪费。通过分析，本文认为毕业生无法适应企业工作岗位的原因有二，一是学生在接受教育的时候对专业技术的掌握仅限于理论，没有掌握相关实践操作，无法将专业知识转变为个人技能;二是学生长期处于校园文化中，对企业文化较为生疏，无法快速适应从校园文化步入企业文化，产生各种压力。为实现校企文化融合，中职院校应发挥教育主导作用，将校企文化融合纳入教学范畴，对其应有足够的重视。让学生在学习阶段便能对企业文化有所了解，逐步提升自身对企业文化与工作岗位的适应能力，完善技能人才的综合素质。

2 校企文化融合的技能人才培养策略

2.1 实现校园与企业的文化、精神对接

精神文化对人为活动有着重要的内在驱动作用。学校开展教育工作，对精神教育应予以重视。精神教育、文化教育对学生的思维意识与价值观念具有导向作用，将精神教育融入人才培养理念中，使学生在接受教育的同时可以提高主观能动意识，主动学习，主动实践，提高自制力，克服倦怠、松懈的不良情绪与心理，积极学习文化教育，为融入企业做出努力。企业需要积极向上、拼搏进取、坚持有为的好员工，想要融入企业，就要转变自身颓废的精神面貌，做到轻松化解社会压力、企业压力。中职院校在培养技能人才的过程中，必须做好企业文化精神与校园文化精神的对接，将企业文化精神需要的吃苦耐劳、拼搏进取等精神融入到教育中，引导学生在学习阶段树立正确的职业发展观与价值观，培养学生坚持不懈、持之以恒的学习态度与工作习惯，同时提升学生的抗压能力，适当引入挫折教育，帮助学生更好的适应社会需要。

2.2 将校园文化与企业文化在物质文化方面相融合

物质文化是精神文化发展的基石。想要实现职业教育的人才培养，需要学习与企业将物质文化深度融合，为学生提供更好的专业技术实践平台。一是可以联系相关企业进入企业实操实训，二是将企业相关生产要素带入校园实操场所，实现教育与实操的无缝对接，让学生在实操的训练中潜移默化的接受企业文化教育。

2.3 将企业文化技能考评机制引入教学评价体系

企业需要技能考评来完善薪酬制度与奖惩机制，调动员工对于提升自我岗位能力的主动性，这是企业文化的典型方式。中职院校应将企业的这种技能考评模式引入教学评价体系，将企业文化与校园文化深度融合，将学生的技能考核也作为学科成绩的考评标准，引导学生在进行专业技能学习的同时，也要注重专业技能实操能力的培养，促进学生专业技能水平不断提升，为社会培养就业能力与岗位适应能力都相对完善的技能人才。

2.4 校企深度合作确保技能人才培养质量

想要培养全方位发展的技能人才，校企需要进行深度融合，各方发挥所长，共同建立相关人才培养制度、管理体系、协同机制等，不断扬长避短，及时改善在教学过程中发现的技能人才培养方面的问题，以企业管理的角度不断作出完善，形成企业文化与校园文化共同教育、共同引导的模式，实现职业教育的可持续发展。

3 结语

综上，相对中职院校而言，校园文化应与企业文化进行深度融合，使学生能够实现真正的学以致用，以利于学生更好的适应社会发展、适应企业需要。

参考文献：

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[3] 黄汶民，刘淑祯.浅谈中职学校校园文化建设主要问题及其策略——山东省“‘自成一脉’县区中职校园文化建设实践与研究”[J].教育现代化，2018（38）.

（作者单位：云南省保山中等专业学校）