小组合作构建高中信息技术生本课堂

何金萍

摘要：随着社会的不断进步，人们对于教育的问题也越来越重视。高中信息技术在目前的教学领域地位也在不断地提升。而高中开展信息技术教学的主要目的就是为了能够提升学生的实践能力和信息素养。为了提升高中信息技术的质量，教师可以通过小组合作的方式来完成教学，通过小组合作充分发挥学生在课堂中的主体地位，开启学生的主观能动性的发挥，从而打造高中信息技术的生本课堂。

关键词：小组合作;高中信息技术;生本课堂

随着新课改的不断深化，小组合作这种学习方式目前得到了广泛的应用。小组合作能够有效地提升学生在课堂中的主体地位，让学生积极地投入到学习活动中，培养学生的合作意识。而且在教学中教师让学生在小组内交流和探讨问题，能够很好地培养学生的沟通能力。为了能够更好地提高高中信息技术的教学质量，充分的培养学生的实践能力和信息素养，我们应该科学合理的将小组合作应用到高中信息技术课堂中，为打造生本课堂而努力。

1 合理构建学习小组，明确组员任务

为了确保小组合作这种学习模式在高中信息技术课堂中的落实，教师首先要做的就是要对小组先进性划分和分工。一般小组的人数在四到六个人为宜。如果太多或者是人数太少都有可能会影响到小组的合作效率。另外在对学生进行分组时要能够确保小组内成员的优势互补。小组可以让学生一起讨论如何进行组建，充分体现出学生的民主性，但是同时教师也要根据学生的实际情况进行细微的调整。这样才能够确保每个小组都有不同层次的学生，才能够让小组间形成互帮互助的局面，也能够实现小组之间的公平竞争。最后要保证的就是小组合作是动态化的，也就是说组员的角色是可以互换的，小组成员也不是一成不变的。每一位学生都要在小组内进行充分的自我展示。要积极的交流自己的观点和想法。通过这样的一种合作方式学生能够分工明确，能够发挥出自己的优势，共同找到解决问题的办法。在合作中有的学生性格比较的内向，教师应该走进小组给这样的学生更多表现的机会，多给他们进行锻炼。而对于一些特别爱表现，但是目中无人的学生，教师也要进行引导，让这些学生知道如何尊重他们，让学生学会聆听。通过教师的有效调节让学生参与合作学习的积极性得到了提升，有效的提高了学习的效率。

2 明確学习目标，通过任务推动学习合作

信息技术是一门实践性较强的学科，那么在教学中教师可以通过一系列的任务来实现我们的教学目标。但是教师在课堂中制定任务的时候往往也会出现一些问题。比如教师布置了一个任务，对于学习能力强的学生可能在很短的时间内就完成了，但是对于学习能力一般的学生可能一节课才能够完成。这样就无法让整个课堂得到平衡。为此教师在布置任务时要考虑到学生的综合水平。通过小组合作的形式保证任务的操作性和合理性。这样才能够在明确了合作目标的前提下，借助于小组合作完成任务去提升教学的效率，最终完成教学的目标。比如在学习高中信息技术粤教版选修2第二章《多媒体规划设计》时，本节课的教学目标是掌握了解多媒体作品的开发规划。教学中为了能够让学生将理论的知识用到实际问题的解决中。教师可以让学生进行分组，通过小组的分工合作来实现教学的目标。教师可以给学生播放《快乐的校园》这个作品，然后让学生进行多媒体作品需求的分析。让学生在小组内讨论：这个媒体作品可以满足谁的需要，满足他们的哪些需要？什么情况下会需要这样的多媒体作品？这部作品从哪些方面介绍了校园？然后让学生汇报本组讨论的结果。然后再让小组进行结构图的绘制，通过这种合作形式有效的推动了教学的落实，提高了教学的效率。

3 在小组合作学习中教师要及时指导，适当评价

在学生进行合作学习的过程中，并不是教师就可以完全的放手了，教师要能够走到学生中间去观察和注意学生的表现。对于一些小组在合作中出现了问题的时候要能够进行指导和帮助。而对于表现的比较好的小组要能够进行积极地表扬。在小组合作中教师只有进行及时的指导才能确保小组合作的顺利进行。当学生进行了小组合作后，教师也要能够给到学生一些科学并且合理的评价。能够对小组之间进行评价，把小组放在一起进行评比，对于表现的好的小组进行一定的奖励。而且在合作中多关注性格内向的学生，在评价时能够多激励他们，通过有效的并且科学的评价来增强学生的情感体验，获得合作学习的有效性。比如在学习粤教版/高中信息技术选修2 社区环境保护时，教师组织学生进行了这项综合活动，那么在合作后教师就应该从本次活动的过程到结果进行综合性的评价。

4 结语

总之，在高中信息技术课堂中为了能够实现学生的主观能动性发挥，教师要积极的利用小组合作的形式进行教学。注重合作目标的确定，借助于目标推动合作学习，同时要能够做好后期的评价，构建生本课堂。

参考文献：

[1] 范玲玲.高中生物教学中实施小组合作学习理论的研究[J].科学中国人，2017（2X）.

[2] 巴日斯.高中体育选项教学小组合作学习的实施策略[J].科学中国人，2015（3X）.

[3] 李柏东.初中信息技术小组合作学习的探究[J]. 科学中国人，2015（3X）.

（作者单位：陕西省西安市西航一中）