呵护童真 放飞梦想

林伟权

摘要：小学教育时孩子成长道路上的必经之路，也是一生中较最为重要的一个阶段，作为一位副校长，在教育小学生完成义务教育的同时，更要懂得如何在孩子启蒙阶段，呵护孩子的童心，童心是清澈的，是具有张力的，为了给孩子撑起一片天空，作为教育工作者要让孩子在被信任、被关爱中成长，时刻保持天真向上的态度，让学生在成长中树立正确的价值观，不能只做书呆子，要让教育和童心相辅相成，教育是一种文化，本文将立足童心教育，对小学童心教育工作如何展开提出一些看法和简介，去呵护孩子的童真，放飞孩子的梦想。

关键词：呵护童心;放飞梦想;小学教育

小学生的成长像一片沃土，要用爱的阳光雨露来悉心呵护，伴随着小学教育课程的推进和更改，小学童心教育问题也要更上一层楼，教师作为教育引导着，直接影响孩子未来会形成怎样的人生观和价值观，因此教师要做好孩子们的引领者，在文化教育傳授的同时，也要把德育工作的阳光照进孩子们心中，和风如丝雨，润物细无声，做孩子心中真正的领导者和塑造者[1]，悉心呵护每个孩子，把孩子当做是一颗特别的“小种子”，他们需要教师的特殊“肥料”去浇灌呵护，方能开出绚烂的花朵，用真实情感去对待每个孩子，用真爱去感化每个孩子，

一、以身作则，给孩子们树立榜样

教师亲身示范比言语教导的意义更为深重，教师作为指挥者和引导者，每日与学生朝夕相处，会让小学生都普遍具有向师性，会不自觉学习教师的言行举止，基于这一特点，在小学生教育中展开童心教育，首先教师要以身作则，在学生面前要注意自己的一言一行，用自己的言行去潜移默化的教育引导孩子们，除此之外，学生自身也是一个小群体，在学生自身这个群体中，不免有些外在因素影响孩子的教育，教师要通过自身力量引导孩子趋向于正面，例如给胆小的孩子信心和勇气，作为一个群体，发生突发事件时不可避免的，例如打架、撞伤等，教师应该对这些突发事件进行正确的引导教育，不能一味批评指责，教师应抱有平和的心去看待学生出现的错误，对他们多一份宽容和冷静;多一点耐心和思考，用更加高超的方法去化解学生之间的矛盾[2]，平时应多发现学生们自身的长处和优点，引导学生向优秀的同学学习，也可以在班级评选一些优秀团体活动，让学生们互相学习、互相监督，通过正确的指导，让学生们对身边的老师、同学、朋友都敞开心扉，和谐相处。在呵护学生晶莹剔透的童心的同时，让他们成长中的错误，变成他们成长路上的垫脚石。

二、家庭和教育结合，双管齐下

学校教育和家庭教育保持一致，相互配合，才能收到孩子良好的教育效果。身为教育工作者，首先要了解孩子，去帮助和关爱“特殊”的孩子，通过课堂观察，有些胆小的孩子上课不敢发言，即使老师叫他回答问题，也是声音怯懦、目光躲闪，课间也很少和同学们一起玩耍，性格孤僻内向，这种情况，就要老师去和孩子进行积极沟通、鼓励、关爱他们，用心和他们交流，也许教师的一个眼神、一个动作都会给他们勇气，成为他们变成开朗大方的一剂良药，这种“特殊”的孩子，部分是和家庭教育有关，和家长长时间缺少沟通，作为教师就要积极和家长沟通，告诉家长，孩子的成长家庭因素和学校因素都是不可或缺的一部分，要从生活点滴感受到孩子的进步，表扬并且鼓励孩子，让孩子感受到成功的喜悦，孩子都喜欢被表扬，恰当的表扬会让孩子在更好的氛围中学习，相反，孩子在严肃、害怕、刻板的环境中学习，就会养成胆小怯懦的性格，让孩子生活在赞美中，他就会变得自信有朝气知感恩，让孩子生活在讽刺中，他就会变得自卑胆小懦弱，所以作为教育工作者，要从学校的一点一滴去了解孩子的性格，了解学生在家的表现，注意欣赏教育，让每个学生都在爱里成长，在良好的学习分为中变得大方、开朗。

三、开展校园活动，丰富学生教育

学校要把小学生的习惯融入到教育中，营造温馨安全的成长环境，小学生天生天真活泼，教师应该让孩子在丰富多彩的情景活动中接受教育，呵护孩子稚嫩天真的性格，激发孩子智慧和潜能，例如对培养小学生责任感、信念感、讲诚信、懂感恩等方面展开具体活动，可以组织小学生每个月举行一场才艺演出，每学期举行一次学校运动会，让孩子在轻松的校园氛围和紧张的运动中增强团队意识，也可以每年举行互动活动[3]，例如课间舞蹈、拔河比赛、校园十佳歌手等评选活动，把小学生养成教育运用到教学体系中，在学生学习过程中渗透每个环节，让孩子在各项娱乐活动中体会学习的快乐，让孩子在保有童心的同时能在愉快的氛围内学习，让每个学生都能在丰富的活动中接受教育。

四、教师要保持童心，让教育有温度

学校的教育，不能只追求学生的成绩，而忘了孩子们的健康成长，良好的教育环境是孩子们成长路上的垫脚石，小学生的表达能力和抽象思维能力有限，在养成教育中，要让孩子时刻保持童心，教育工作者首先要和孩子一样保持童心，以孩子的视角感知世界，和孩子打成一片，与他们一起开心的说笑，观察孩子的一切，能够换位思考，以孩子的角度思考问题包括身为教育工作者的自己，让孩子和教师之间消除代沟，像朋友一样相处，让孩子在轻松愉悦的环境中沟通学习，，教育工作者作为最阳光最具有光辉的职业，要把温暖传递给每个学生，把爱抛洒进每个孩子心中，让他们向小树一样茁壮成长，教师不仅是孩子的领导者，更是孩子的主心骨，在教育过程中教师要作为他们中的一个“大孩子”用童心去解读童心，因势利导、循循善诱给孩子贯彻正确的人生观和价值观，让孩子在健康的成长环境下开心自在的飞翔。

五、遵守规章制度，教育孩子知错就改

小学阶段是孩子一生中可塑性最强的重要阶段，如何正确引导、教育学生成为一个德才兼备的人，就要根据每个学生的习惯进行教育，把教育思想灌输给每个孩子，养成良好的行为习惯，因此作为教育工作者，除了传授正常的课本知识外，还要对他们进行综合考虑，可以考虑制定明确的管理制度，约束、规范学生的行为，让每个孩子都成为明事理、知对错的好学生[4]，根据孩子们性格的不同情况，制定合理的规章制度，让学生从细节做起，要把教育做到学生的生活和学习的每一个环节，培养孩子良好的学习习惯，几年前的教育工作中我遇到过这样的事，有个班级经常丢东西，今天是纸笔，明天是书本，这种“盗窃案件”让我头痛，决定整治这种不良校风，可毕竟都是10几岁的孩子，一方面在辨别是非能力上还有欠缺，另一方面是自控能力较差，也可能只是一点点的甜头让他没有及时收手，所以作为教育工作者有责任帮助这个孩子明辨是非，首先不能将“偷”这个观念灌输给孩子，根据同学相传，嫌疑最大的时学校一个比较调皮的孩子，如何确定是他，就要让知道这件事的人控制在人数最少，不能让他被冠上“小偷”的名号，于是我放学将他单独留下，对他进行心理战术，告诉他我会替他保密，只要他说出实话，果然兵不厌诈，他承认东西是他拿的，起初只是恶作剧，后来就有了顺手牵羊的习惯，这件事情的败露让他觉得很羞愧，为了让他消除这种羞愧，我借由他的优点大大表扬一番，告诉他每个人都有优缺点，知错就改就是好孩子，所有孩子都有任性调皮的一面，只要遵守校园规章制度，就时最可爱的孩子，从此以后他不仅没有再犯错，还乐于帮助同学，成为同学心中的好孩子。

六、结语

小学教育工作是一个长期坚持的工作，作为每一个教育工作者，都要悉心、耐心的做好教育工作，把教育工作带到学生的生活和学习的每个环节中，教育工作需要工作者们长效的坚持，也需要高效的工作，要如同太阳一样， 把阳光照射进每个孩子心中，用我们的一言一行、一举一动去引导孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，培养孩子高尚的品德，让学生的生命更加绚丽多彩，让学生的创造力更加充沛丰富。

参考文献

[1]陈蓉. 呵护童真放飞梦想--梧州市第一实验小学“童心教育”特色办学小记[J]. 广西教育， 2015（20）：30-31.

[2]彭著宇. 童真科技 点亮童心——浅谈小学科技教育工作的管理与创新[J]. 科学咨询：科技·管理， 2015（7）：134-135.

[3]刘双姐. 呵护童心 放飞童真[J]. 教育艺术， 2009（7）：25-25.

[4]苏水珠. 激童趣 唤童心 写童真——小学生原生态习作指导的探索[J]. 作文成功之路（下）， 2017（11）：14-14.