古艳
摘 要:随着社会的快速发展,把信息技术运用在教育领域,有效的提高了老师课堂的教学质量。在美术教学中引用信息技术辅助老师教学,有效的丰富了课堂的教学内容,拓宽了学生的视野,还能提高学生们的美术学习水平。本文对信息技术在中学美术课堂的有效应用进行研究,并提出建议。
关键词:中学美术;信息技术;课堂教学
随着社会的快速发展,信息技术在各个领域都有广泛的应用,尤其运用在教育领域,不仅丰富了课堂的教学内容,提高了美术老师的教学质量与效率,还调动起了学生对美术的学习兴趣。
一、信息技术运用在美术课堂,调动起学生对美术的兴趣
在我国以往的传统教学中,美术老师在课堂上把教材的内容交给学生,然后布置一些绘画任务让学生完成,一些对美术有兴趣的学生还会感受到一点乐趣,大部分学生是觉得很枯燥乏味的。所以要想能够调动起中学生对美术学科的兴趣,美术老师就要积极的打破这一教学的传统,把信息技术运用在美术课堂中,让中学生能够在课堂中感受到美术的乐趣。美术属于艺术类的学科,课堂中往往不可缺少丰富多彩的教学内容,所以美术老师要积极的学习运用信息技术,把美术教材中的知识与信息技术紧密的结合起来,在课堂中为学生展现出有趣的教学内容,引导学生对美术学科产生兴趣。
教学《画家笔下的色彩》这一课时,作为老师我是无法把色彩运用语言描述给学生的,所以美术课堂中如果只是我在用语言去讲课,学生们就会觉得很枯燥。色彩在美术中是很有吸引力的部分,丰富多彩的颜色可以给人视觉带来很强的冲击,所以我在课前备课的时候,通过网络资源找寻了大量的运用丰富色彩手法的作品,在课堂中备用。在课堂中我先向学生们介绍了一些色彩在美术创作中的重要性,并且让学生们谈论了自己喜欢的颜色,然后我把提前准备的色彩丰富的作品展示给学生们,学生们很快就被这色彩产生的强烈的視觉刺激所吸引,纷纷感慨这些作品的色彩运用的太美妙了,不同的颜色传递给人们不同的感受和情感,这就是美术色彩的魅力。在美术的课堂中运用信息技术,有效的调动起学生对美术兴趣,对学生们学习好美术有很大的帮助。
二、信息技术运用在美术课堂,丰富课堂的教学内容
美术作为一门艺术类学科,具有活泼、生动、多变的特色,所以在美术的课堂中运用信息技术不断的丰富课堂的教学内容,这样才能够然让学生们感受到美术课程的乐趣,产生学习的动力。中学生面临着中考这样的压力,从老师到学生都没有足够重视美术学科的学习,但是美术科学不仅是培养学生的绘画能力,而是通过学生的对艺术的审美的培养,锻炼学生的观察能力、逻辑思维能力,并让学生在成长的过程中,拥有健全的人格,这些都是美术课程对学生会产生的作用。
教学《喜庆吉祥的民间美术》这部分时,为了能够让学生感受到民间文化艺术,我在备课的时候就运用信息技术搜集了很多民间的美术艺术,让学生们能够在课堂中国了解清楚。中学生处于学习比较紧张的时期,对于民间的美术艺术接触的比较少,了解的就更少,所以要想让学生们在这一课中学习到知识,就要运用网络资源,把民间美术的各种类型在课堂中展示给学生,丰富课堂教学的内容,才能够吸引学生在美术课堂中参与教学。比如民间的年画艺术中《福禄寿三星图》,还有民间的风筝、泥玩具、布偶等,还有剪纸艺术、刺绣艺术,我把这些民间美术各种各样的代表作品在课堂中展示给学生,学生们都被这些民间小作品深深地吸引了,觉得特别有趣。然后我让学生们在课堂中尝试一下民间的剪纸艺术,学生们动手实践的非常认真,这就是信息技术运用在美术课堂的效果。
三、信息技术运用在美术课堂,激发学生自主学习性
中学美术课程属于艺术类学科,要想让学生掌握美术课程的知识,美术老师就要调动起学生的学习积极性,这样才能让学生在学习过程中感受到美术艺术的魅力和乐趣,也能实现在中学开设美术课堂的意义和作用。比如教学《书法的点画之美》这部分内容时,我就让学生们先欣赏,让他们去感受古代名家作品的艺术气息,感受一下我国文字的博大精深。我在网络中搜集了各个名家的代表作品,并且这些作品极具感染力,学生们都认真的看着作品。然后我才结合着这些著名的作品,给学生们进行讲解,比粗作品中粗细、长短、浓淡等变化手法,还有不同的书体的不同的点画特征。因为这些著名的画各有特色,调动起了学生们的自主学习性,他们在观摩的时候已经在思考每个作品的不同之处,所以我讲解的时候,他们很快就能够感受到作品中的妙处。最后我让学生们找出自己喜欢的作品进行临摹,学生们在实践的过程中非常认真,都很投入的在进行临摹,这就是激发了学生的自主学习性的结果,认真、积极的参与美术老师的课堂教学。
四、综上所述
在中学美术课程中运用信息技术,不仅响应了教育改革的新思路,还有效的提高了课堂教学的质量和效率,学生们学习美术的兴趣也逐渐浓厚了,为培养中学生具有良好的美术学科素养打下了坚实的基础。
参考文献
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