提升农村保育员素质的有效途径探析

王彦林

摘 要：在社会迅速发展的背景之下，“保育员”这个职业已经走进了大众的生活，根据实地调查的数据显示，不管是在偏远的农村，还是繁华的都市，很多幼儿园以及小学都有保育员的存在，为了更好地服务于学生，保育员的任务其实是很艰巨的。但是相比之下可以发现，农村的保育员在工作中，存在的问题比较多，比如农村的保育员平均文化水平较低、身体素质较弱、缺乏规范性的管理等等，而这些问题的存在就有可能直接的影响幼儿的健康成长，因此，农村保育员的综合素质需要进一步的提升，下面是针对提升农村保育员素质的有效途径做出了详细的分析。

关键词：农村保育员;综合素质;提升途径

1 引言

一般情况下，保育员都是服务于幼儿和小学的学生，而这些学生因为年龄较小，不管是生理还是心理发展都不是很成熟，所以对于保育员的要求也更高一些，虽然保育员所承担的是学生的日常生活，没有像代课教师一样给学生进行授课，但是即使是生活部分，对学生也有很重要的影响。但是以目前的状况来看，农村的保育员普遍对保育员工作内容的意义认识较浅，对自身的定位不够准确，所以也无法真正的起到保育员应当有的作用，这并不利于学生的健康成长，因此，提升农村保育员的综合素质是重要且必要的。

2 农村保育员目前存在的问题

2.1 农村保育员普遍年龄比较大

根据教育部门的调查数据来看，目前为止，农村的保育员普遍年龄偏大，几乎都在四十岁左右，甚至五十岁以上的也有，这是一个不好的现象。由于保育员基本上都是女性，而年龄越大，身体素质相对来说就会偏弱，保育员的日常工作是十分繁琐的，身体素质较弱就无法承担起保育员的工作，容易在工作中出现偷工减料的行为，这对于这份职业来说是不可取的。根据对农村保育员的采访得知，这些年龄较大的保育员大多数都是家庭主妇，为了获取一份稳定的收入，所以来做保育员，她们并没有对这份职业抱着尊崇的态度，所以，她们的工作可能是复制粘贴式的，没有热爱，也没有工作里应该有的积极心态，以这种状态工作也无法给学生一个积极向上的环境，这也不利于学生的成长，因此，年龄偏大是农村保育员存在的一个比较严重的问题。

2.2 农村保育员对自身职位的定位存在偏差

“保育员”一词，在农村可能并不那么熟悉，他们所熟知的是“食堂大妈”“扫地大妈”等等，久而久之，这些保育员对自己职业的定位就出现了偏差，认为自己只需要扫好地，做好饭、带好娃就可以了，完全的忽视掉了保育员更深一层的含义。保育员的工作重心是在学生的生活上，但是不代表只需要照顾好学生的吃喝拉撒睡就完成任务了，他们更需要做到的是在生活中也要完成隐形的教育任务，这才是一名保育员的工作内容。所以，定位偏差也是农村保育员存在的严重问题。

2.3 農村保育员文化程度普遍不高

一个人的文化程度可以折射出这个人的大概工作能力，农村保育员的文化程度大多数都是初中毕业，偶尔存在一两位是高中毕业，并且大多数保育员的来源都是家庭妇女，所以导致整个保育员团队的文化素养较低。保育员的工作是为学生的生活服务，但是一些保育员由于文化程度较低，对工作的认识不够深，将自己的不良生活习惯带到了工作中，就会给学生带来不良的影响，不论是小学生还是幼儿阶段的学生，对事物本身的对错还处在比较模糊的阶段，如果保育员一直用自己的不良习惯引导着学生，就不利于学生的健康成长。因此，农村保育员的文化程度也是一个应该注意的问题[1]。

2.4 农村保育员的工作繁琐，工作理念较为落后

科学的理念有助于保育员更好的工作，但是农村的保育员学习能力较弱，面对繁琐的工作，保育员甚至抵触外来的工作理念，这就导致农村保育员的工作中浮现的问题更多。用一个简单的例子来看，保育员每日需要将学生午睡的毯子进行折叠和摆放，在进行工作的时候，针对稍微大一些的学生，保育员就要担当“老师”的角色，教会学生如何自己折叠毯子，这对于学生的自理能力是一种锻炼，但是很多的保育员觉得教学生很麻烦，所以就直接跳过了这一步，这种做法容易让学生产生依赖的心理，并不利于学生的成长。因此，农村的保育员也应该遵循科学的教育理念，才能有助于学生的成长。

2.5 家长对于农村保育员的不尊重

保育员在家长的眼中只是“保姆”的角色，所以，很多的家长对于保育员的工作不重视，这就导致保育员无法和家长进行交流，但是这种行为，是不利于学生的发展的。学生大多数的时间是和学校的老师在一起，所以不管是生活方面的老师，还是教学方面的老师，家长都应该注重和老师的沟通，才能从各个方面了解孩子的变化。

3 如何提升农村保育员的综合素质

3.1 择优录取

农村的保育员文化程度以及年龄都是比较严重的问题，所以，应该在招聘的时候把好第一关，首先将报名的人员进行第一步简要的筛选，选出文化程度和年龄都比较符合的人选，再进行第二步的面试，面试的时候，主要以人员的谈吐为主，进行择优录取。这种方式可以使保育员的综合素质得到保证，从源头改善了农村保育员的现状。

3.2 引进新的保育员理念

先进的理念对于一项工作来说是很重要的，所以，为了改善农村保育员的工作现状，需要先进的理念来支撑。让农村的保育员认识到，保育员工作不仅仅是服务学生，更多的是需要引导学生养成良好的生活习惯，教授学生正确的生活方式，以及传递给学生积极地生活态度，这是一个合格保育员应该做到的事情。有了新的理念，保育员工作的时候也会有更加准确的目标，并朝着目标而努力。

3.3 定期培训

保育员的综合素质也关系着学校的声誉，所以，学校对保育员的关注度也需要增加，定期的举行外出培训的活动，让各个学校的保育员进行交流和分享，这种方式，可以帮助学校的保育员走出校门，学习到更多的保育知识，也能通过交流，让保育员更加的热爱自己的职业。这对于后续保育员的工作开展是有很大的好处的[2]。

参考文献：

[1] 曾学赘.农村幼儿园保育员队伍建设改革问题思考[C]// 华夏园丁教育论坛.2015.

[2] 张晓玲.农村幼儿园保育员专业技能培养的实践研究[J].天天爱科学，2016（18）.