浅谈小学语文中高效教学方法

顾颖

摘 要：随着当代教育事业的不断发展，语文学科越来越受到教育部门的重视。汉语是我们的母语，学习语文就是吸取汉语中的精华。故此，语文学科在各种考试中所占的比例越来越大。但还有相当一部分的学生对于语文这门学科的学习比较欠缺，成绩不佳。这与教师的教学方法及在课堂上的学习方法都有相当一部分的关系。而教师团体也在一直探讨在小学语文中高效的教学方法，每个学生的情况不同，水平高低也不同。本文将列举几个小学语文教学中较高效的教学方法。希望以此为教师团体提供新颖的教学思路和有效的教学方法，为学生们创造更有力的教学平台。

关键词：小学语文;高效教学;策略研究

俗话说“一日为师，终身为父。”教师在教学的过程中扮演着无比重要的角色，对于学生的引导培养是学生在学习生涯中非常重要的一个环节。在小学语文的教学过程中，大多学生感到枯燥无味，故而注意力不能够集中，出现犯困现象、打盹现象等等。从而导致学生在课堂上能学习到的知识点寥寥无几，导致语文成绩一直不够理想。教师应主动引导学生打开思维，开阔眼界，不要仅仅局限于课堂，局限于一纸之字，应引导学生走进生活，为学生提供更广阔的空间和最有利的条件。以此帮助学生为以后的语文学习打下坚实的基础。

1 引导学生自主学习，提高自身能力

在整个小学的学习阶段中，教师对学生的引导固然重要，可有时学习中的很多东西还是需要学生去自我探究。作为教师，为了充分拓展学生们的视野，提高学生的探究能力，锻炼学生的综合素质，可以在课后给学生们布置与上节课学习的知识相关的问题，或是提醒学生们利用课下时间提前预习下一节课的新内容。这样上课前学生们会对教师上课要讲的知识点有了大体了解，学生通过课后对学习知识的巩固与对新知识点的预习，对知识点的了解会更加透彻，对自己在语文课程的学习上也会更有帮助。

例如，在小学语文《果园机器人》这篇文章中，对于小学阶段的学生来讲，文章中有很多专业性词汇，大多学生会感到晦涩难懂，从而在这一节语文课中所学习的知识点较少且学习的不够透彻。而教师在上课之前就可以引导学生自主学习，让学生在上课之前预习本篇课文。通过询问教师、家长、同学等，对果园机器人有大体了解。再通过互联网上对相关信息的查询对本篇文张便有了较详细的了解。从而使学生能对课文有深入了解，而不是只了解课文表面上的知识。这样一来，通过学生的课前预习与教师引导学生自主学习相结合，学生对课文中的知识便会了解的十分透彻，掌握的比较牢固。

2 多媒体运用法，提高课堂效率

在现在的语文课堂上，大多数教师还是沿用传统的教学方式教师在上面讲，学生在下面听的教学方法。可这样的教学方法很容易导致学生注意力不集中，对课文内容感到枯燥的现象。而教师多运用多媒体教学、网络远程教学等等，可以丰富学生的想象力，开拓学生的思维。尤其是多媒体技术，尤其在小学语文的教学方面起到了至关重要的作用，将多媒体与语文课本相结合，打破传统的教学观点，教师在教学中营造欢快的氛围，以此来激发学生的学习积极性。学生的学习积极性提上去，在语文课程上的努力便会更多，从而对自身语文成绩的提升有很大的帮助。而多媒体也会直观的传递给学生们教师要讲的知识点，从而节省了很多时间，提高了课堂效率。

例如，在四年级下册《蝙蝠与雷达》这篇课文中，小学阶段的学生对于雷达的了解并不是很多，而教师可以在讲述完课本知识之后再运用多媒体，来对学生们进行引导学习，通过有趣的图片来对课文内容进行大意解释，让学生们对雷达有了大体了解。再通过幻灯片的放映对蝙蝠与雷达的关系来进行详细阐述。通过此方法还能激发学生对语文课程的兴趣，在语文课上的学习兴趣大大提高，提高学习积极性，从而使学生的语文知识更加牢固，教学效果更为显著。从而提高语文课堂上的课堂效率。

3 充分运用实践法，从实践中提升能力

古代著名诗词大家韩愈曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”此话可以看出在古人时期就知道实践的重要性，而实践在学习中也是十分重要的。教师引导学生去实践，在课堂上运用实践法，吸引学生的注意力，抓住学生眼球，让学生在课堂上跟着自己的思路走。在课后时间，引导学生去接触现实，去走一走，看一看把自己实践的所做所闻通过自己的笔表达出来，去融入生活，参与生活，并且要求学生把自己的所见所闻及时记录下。让学生在課堂上能够跟着教师思路走，获取课本上的所必需的知识点。在课后通过生活中的实践活动，将自己融入进生活，从生活中获取知识，提高能力。

例如，在讲述四年级上册课文《白公鸡》时，教师在课上可以将课文内容进行大体讲解，而后利用课后时间，组织学生一起去农家院观察白公鸡的相关特征。将学生分成几个小组，给每个小组都布置相应的任务，让其在观察白公鸡时寻找出任务的答案。它所带给学生的直观感受是任何补习资料所不能代替的。也会让学生对课文内容更加的了解，从中学到更多的知识，也提高了自己的动手能力，提高了自己研究问题、解决问题的能力。课外实践的方法在小学语文当中可以说是十分实用，尤其在学生对于语文的学习出现困境时，教师引导学生实践学习，从而解决问题。这样得来的知识更为牢固，透彻，从而提升学生的自身能力。

4 总结

总而言之，在语文课堂上想要达到高效，不能只靠教师本身，更需要学生与教师的相互配合，共同努力。教师运用高效的教学方法需要学生对其的配合。学生想要提升自己的成绩，提升自身能力，也需要跟随着教师引导的思路去走。多预习，多复习。最终找出适合自己的学习方法，在自己学习生涯中不断提升。教师与学生共同努力，终会成功。

参考文献：

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