探索高中英语教学中创新思维的应用

曾雅媗

摘 要：当前的世界发展已经到了一个大变革的时期，随着全球化步伐的加快，英语的作用日益凸显，人才的竞争也日益激烈，必须要从学校的教育入手，在我国改革发展的关键时刻，着手创新型人才的培养，而课堂是一个学生进行知识教育的最佳地点，而将学到的知识进行综合化的运用则是课堂教学的最大目的，所以，必须要在这个过程当中发挥学生学习的主观能动性，不断的进行思维创新，营造有活力的英语课堂氛围，但是，在现如今的英语课堂上，极为缺乏创新，这严重的影响到了学生的课堂学习效果，所以，英语教学中创新思维的应用是很必要的，教学模式需要创新，教学手段需要更新，教学改革也需要不断的得以深化。

关键词：高中英语;课堂教学;创新思维

在高中阶段的学习当中，英语学习是很重要的，现如今在新课程改革的背景之下，高中英语课堂也理所应当的发生一次显著的变化，在英语教学的过程当中，必须要时刻注意到创新思维的应用，传统的教学模式已经不能适应新时代的发展，新的时代有了新的要求，授课方式、人才培养等都有了更新的要求，所以老师也必须意识到传统教学中的缺陷，积极的探索更加新颖的授课方式，从而提升学生对于英语学习的兴趣及英语实践应用能力。

一、教学模式的创新

想要培养创新型的人才，就要用新的方式来进行培养，所以，传统的教学模式势必是要被抛弃的，自主探究性的学习可以充分的将学生在课堂上的主体地位体现出来，激发出学生的主观能动性，在创新精神的引领下不断的提高学生的英语素质，老师在课堂上扮演的角色要从告诉答案变成提出问题，在教学开始之前就要根据教学目标将问题设计好，然后在课堂上让学生带着问题去进行学习，在一步步的整理中将答案找出来，可以让学生进行小组讨论，也可以让他们独立思考，老师在这个过程当中做出适当引导，最终和学生一起进行交流，面对着他们不同的答案都应该有所肯定，给予他们独立思考的信心。

二、多种思维在教学中的应用

发散思维、求异思维等都需要在课堂上被加以应用，对新学知识可以进行与旧知识的联系，老师引导学生通过想象和联想将自己现有的知识储备相互联系起来，找寻出他们之间的关系，老师在授课的过程中多提出一些开放式的问题，让学生说出举一反三的答案，比如对come这个单词来说，它可以组的词组很多，当学到comeout的时候，不妨想它还可以组成哪些短语，比如comeon，comein等等，这些词组分别是什么意思，他们之间有什么样的区别和联系，这时便用到了求异思维，从同樣的内容中探究出不同的答案，用不同的答案来解决相同的问题，满足高中生的求知欲，也可以激发起他们的学习热情。

三、教学方式进行革新

我国已经步入了信息化的时代，为了提高学生的学习兴趣，提高课堂的效率和趣味性，新媒体逐渐的走入了课堂，老师在用新媒体进行英语授课的过程当中，可以利用视频、音频等方式加深学生对教材知识的理解，还可以组织学生一起看英文电影，从电影当中学习其他国家的文化，当课堂变的有趣了，学生也会更加的热爱学习，英语教学利用这种方式也会使得枯燥的字母变的灵动起来。

四、老师观念的创新

在高中英语的课堂教学过程当中，教师担负着重要的指导作用，虽然不必在课堂上做主讲人，但是也必须要在学生自主学习的过程当中做出积极的引导，引导学生进行综合能力的培养，认真的备课，根据教学目标找出关键点，提出有建设性的问题，从而推动着教学质量不断的得以改进。尤其是许多老教师必须从自己过去固有的经验当中走出来，积极的接受新的事物，如果老师一味的固守传统，不接受新的学习方式，那学生也就无法进行创新性的学习。

五、语言环境的创新

英语在本质上是一门说的学问，在新型的课堂当中，语言环境必须要进行创新型营造，鼓励学生开口说英语，在课堂上选择学生们感兴趣的事情来进行一番英语交流，只有将学到的东西真的用了，知识点才可以融会贯通，知识得到及时的消化和应用，学生的英语学习兴趣也会得以加强，只有日复一日的说英语，英语才能成为个人语言应用的工具，成为个人能力的表现，否则就只局限于考试时候的一个分数。

结语：随着新课程改革的不断发展，高中英语课堂的教学也逐渐的进行改革，但是课堂教学的创新是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就的完成，只是创新思维是需要一直都有的，以此来指导教学模式的创新，老师在这个过程当中必须要不断的激发学生的自主创新能力，从而构建出不同于传统的新型课堂关系，用不断创新的教学观念于语言应用环境来提升学生的学科学习兴趣，提高英语学习的效率，高中英语教学中创新思维的应用会让英语的教学朝着更加前沿性的方向发展。

参考文献

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