学校体育对社会构建的意义

冯泽希 吕赟

摘要：体育对于社会构建具有促进社会建设者全面发展，社会公平公正，社会规则维护和社会压力缓解等作用，通过文献资料法对学校体育作为社会主义文化建设的重要组成部分进行了研究，学校体育对于中国特色社会主义和谐社会建设具有促进社会成员身心健康发展、道德建设、精神文明建设和规则意识培养，对于社会公平公正的促进和社会压力的缓解的作用。

关键词：学校体育; 社会构建; 作用

一、前言

学校体育是指在以学校教育为主导的环境中，利用体育锻炼、保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动[1]。从广义来看，和谐社会指社会同一切与自身相关的事物保持着一种协调的状态;狭义地讲，和谐社会是指社会的各个群体能够实现良性的互动，整个社会能够表现出一种公正的状态，社会能够实现安全的运行和健康的发展[2]。学校体育可以促进人的身心健康发展，社会适应良好，而人与人之间构成社会，所以体育教育对于和谐社会构建至关重要。

二、学校体育的作用

（一）育人作用

学校体育能够提高学生道德价值，规范学生行为，在学校体育中各种体育游戏竞赛都具有明确的价值取向与规则使学生遵守;学校体育可以培养学生的集体主义情怀和爱国主义精神，在学校的体育活动中各种活动都具有团队特征，从而促进学生培养集体主义观念;学校体育可以培养学生的认知、表达和创造的能力。

（二）育体作用

学校体育可以促进学生的身体发育，增强体质，增进身体健康。室外严寒和酷暑能磨练学生的吃苦耐劳的意志品质，培养坚强的意志，提高学生适应自然环境的能力和抗病能力。学校体育活动中每一次运动都是身体的一次大扫除，能有效调节学生的新陈代谢，有助于加强机体系统的动态平衡进程，促进新陈代谢。

三、学校体育对社会构建的作用

（一）学校体育促进人的身体发展

所谓的“以人为本”就是需要基于个人需求发展。身体是革命的资本，有一个健康的身体，才能安心工作。我国学校体育的宗旨是促进学生的正常成长和发展，增强学生的体质，配合学校的各种教育，培养学生良好的思想道德素质和意志品质。推动其成为社会主义建设者和德、智、体、美全面发展的维护者，体育可以塑造一个健康的身体，同时，也可以锻炼人们的意志，也有助于培养人们的勇敢和顽强的性格。这对培养完整人格具有重要意义，只有人全面发展，才能促进社会主义和谐社会的建设。

（二）学校体育促进社会成员思想道德素质建设

没有良好的道德规范，就不可能保证社会和谐。人是社会构建的主体，在学校体育教学过程中，倡导“友谊第一，竞赛第二”的体育道德标准，这不仅有助于人们理解竞争与合作的关系，还是促进社会和谐发展的有效手段。在学校体育教育的过程中，任何体育项目，竞争与合作始终贯穿其中，内部合作，对外竞争，这种精神的培养使得學生走向社会后，发展为个人道德品质，在社会构建中，这种向心力和凝聚力是工作合力形成的保证。这种精神在家庭建设，团队建设，以及国家建设中都是必不可少的。

（三）学校体育促进社会精神文明建设

社会主义精神文明建设它既是物质文明建设的重要条件，也是提高人民思想道德水平的重要条件。学校体育教育过程中，从上课整队到下课的师生礼别，纪律性始终贯穿其中，使学生有目的地培养纪律意识，而在课程中，互帮互助，尊崇正义等体育道德也无时无刻不影响着学生道德素质的提高，体育教学中传授的有关身体健康卫生保健的知识，又恰恰弥补了学生知识面的薄弱环节。少年强，则国强，只有每一代人的道德品质科学文化得到有效提升，社会精神文明才会真正得到提升，这也是建设社会主义强国的必要保证。

（四）学校体育促进社会公平公正

社会公平公正体现的是人与人之间一种平等的社会关系。在学校体育教育中，所有体育活动，比赛，都是在公平的前提下进行的，倡导重在参与、公平竞争的美好而纯洁、积极而健康的活动，体育游戏比赛中，一切竞争以公平为前提，这也时刻影响着人的发展，公平意识从小培养，深入人心，在社会构建中，公平是实现社会主义和谐社会的前提和基本条件，只有人人相信公平，维护公平，才能保证人民民主权利得到充分的保障，才能要求每一个社会成员都在公平正义的规则中进行活动。

（五）学校体育促进社会成员规则意识的培养

规则意识，是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。学校体育教育中，各种体育游戏竞赛作一种“规则性的游戏”有一系列的规定和要求，对于培养人们的规则意识具有重要作用。学生在参与游戏的过程中逐渐学会遵循统一的游戏规则，尊重裁判，尊重规则，维护规则，进而在社会建设中，遵守规则，没有规矩不成方圆，现代社会规则无处不在，也只有建立了人人规则意识，才能减少社会矛盾，构建和谐社会。

（六）学校体育促进缓解社会压力

学校体育促进学生身心健康，使学生社会适应良好，在学校体育的运动学习过程中，学生能有效释放自己的压力，合理调节自身情绪，并且形成习惯，逐步养成终身体育思想，在进入社会生活后，由于工作家庭原因社会形成的压力无处不在，但由于社会成员形成的终身体育意识，能使其自觉参加体育活动，从而调节自身压力水平，减少社会冲突。

参考文献：

[1]孙燕.学校体育和竞技体育中的目标定向研究[D].苏州大学，2018.

[2]刘显.体育文化与社会主义和谐社会构建研究[J].赤峰学院学报，2014，30 （9）：83-85.