浅析新媒体环境下高职学生社会主义核心价值观的培育路径

唐婷婷

摘要：近几年，在网络新媒体逐渐兴起的背景下，人们接受信息的渠道正在不断更新，每个人的思想理念和价值观也随着鱼龙混杂信息的影响而越来越多元化。在这种大背景之下，高职院校对大学生进行思想教育要着重加强核心价值观的融合，完善原有的教学方式，加强对学生思想动向和教育规律的研究，从而实现立德树人的教育目标。

关键词：网络新媒体;高职学生;社会主义核心价值观教育

一、高职院校加强学生社会主义核心价值观教育的紧迫性

近几年，微博、网络直播、短视频APP等极具互动特征的社交软件在青年学生群体中广为关注和使用。这些新兴媒体提供了大量专业的、前沿的知识，开阔了学生的眼界，激发了他们的学习动力和创新意识。

另外，学生在这些平台接收信息时表现出求新、求快、求真、求奇的心理，而这些网络新媒体也往往会迎合大众的需求和偏向。在这鱼龙混杂的网络世界中，高职学生往往很容易受到感染和暗示，以先入为主、从众等心态去对待各种社会现象和热点问题。因此，他们的价值观念也容易被一些负能量和错误观念带偏。

二、高职院校大学生进行社会主义核心价值观培育的重要措施

（一）净化网络媒体的传播环境

随着新媒体的不停发展，人们可以通过各种渠道来获取新闻信息。但是由于網络环境是比较复杂的，其中有很多信息都是不具有实际价值的。因此，新媒体领域的相关人员应该秉承自己的职业操守，选取具有实际价值的信息进行传播，多加传播宣扬社会主义核心价值观念的信息。从而使学生在学习先进技能的同时，获得身心上的成长，建立正确的价值观念。

同时，学校领域也要加强对网络信息的筛选，教师在进行授课的同时要引导学生学会辨别信息的好坏，同时，学校要针对具体问题进行整改措施的制定，保证网络环境的风清气正，切实帮助学生拥有正确的价值观念，大力推进社会主义核心价值观的宣传。

（二）引导学生学会理性辨析，提高网络媒体素养

学生在日常生活之中难免会接触到一些不良信息，这种时候学校的领导以及教师没有办法控制学生的行为。因此，教师在日常授课的时候就应该及时对学生进行思想层面的教育，结合学校设置的课程，对自己的教学内容和方式进行调整。将社会主义核心价值观与学生熟悉了解的社会现象和热点事件进行结合讲解，使学生在潜移默化之中受优良思想的熏陶。辅导员和班主任应该及时和出现思想、情绪异动的学生进行交流和沟通，了解他们内心的矛盾、焦虑，及时进行疏导和心理咨询。针对在思想和情绪方面已经出现较大问题的学生，教师应该及时与学校的心理咨询中心联系进行心理干预，切忌在公共场合指责学生。社会主义核心价值观念的培育并不是一朝一夕便可以实现的，更多的是以润物细无声的方式发生的，因此，教育工作者一定要有足够的耐心去开展工作。

（三）整合学校思政教育合力，实现三全育人的格局

高职院校应该整合学校的思想政治教育资源和力量，发挥思政课程和课程思政育人的合力。在思政理论教育和实践教育环节融入社会主义核心价值观，并用学生听得懂、听得进的语言和方式进行讲授，让学生入耳、入脑、人心。学校心理咨询中心或者学工处可以发放一些学生思想动态有关的调查问卷，了解本校学生在思想方面存在什么样的问题，针对这些问题去制定活动计划。

此外，学校的团委、宣传部门可以打造校园新媒体阵地，建立本校的微信公众号、短视频账号等，让每个学生关注，同时也可以将学生的作品、才艺展示、正能量事例等项目上传至公众号，打造身边的“网红”。另外，学校还可以综合利用宣传栏、标语、横幅、电子屏等方式宣传社会主义核心价值观或者播放如《感动中国》《大国工匠》等系列节目，让学生在耳濡目染中切实领悟到其中蕴藏的思想价值，帮助学生更好地完善自己的日常行为，从而让学生的思想受到洗礼。

三、结语

综上所述，在新兴网络媒体背景下，高职院校应引导学生学会甄别和分析信息，教师在进行理论和实践教学时应该有意识地融入社会主义核心价值观，结合线上与线下的交流和疏导，让学生自觉形成良好的价值观和行为方式。