高中美术课堂有效教学探究

徐建君

【摘要】高中教学改革进程的不断加快，为高中美术教学带来了新的机遇。美术课作为高中教学中不可缺少的一部分，提高美术课堂教学的有效性，不仅有助于提高学生的美术素质、加强学生对美的欣赏能力，还可以帮助教师提高课堂教学水平。因此，高中美术教师在展开美术教学时需要丰富教学方法，激发学生对美术的学习兴趣;加快构建信息化教学，优化教学模式;创设具体的教学情境，达成有效教学的目标。

【关键词】高中美术;有效教学;教学方法

美术课是一门学习起来比较轻松的课程，学生对美术课程的学习比较感兴趣，而想要上好一节美术课却并不容易。当前美术教学中依旧存在许多问题，其中学生的美术功底和美术鉴赏能力较低、教师对美术教学不够重视、忽视课堂教学的效率等问题，严重阻碍了高中美术教学改革的进程，对提升学生的美术学习成效和美术素养带来了不利影响。本文对目前高中美术教学中存在的一些问题展开分析，从丰富教学方法、优化教学模式、创设教学情境三个方面探讨如何开展高中美术课堂的有效教学。

一、丰富教学方法，激发学生的美术学习兴趣

高中美术课堂作为培养学生审美能力的主要场地，教师在课堂上丰富教学方法，不仅可以有效激发学生对美术学习的兴趣，还可以活跃课堂氛围，为学生构建良好的课堂学习环境。美术是一门副课，学生和教师对美术课程的重视程度不足，一些教师在教学过程中根本没有考虑教学有效性的问题，这导致学生的课堂学习效果较差，课堂教学效率比较低下。小组协作学习作为新时代的一种新型教学方法，可以帮助学生更好地学习美术知识。因此，教师在课堂教学时，要重视小组协作这一教学方法，采用小组协作的形式展开教学，激发学生学习美术的积极性，以达成有效教学的目标。

例如，在《时代风采——中国油画》这节课的教学中，教师可以利用幻灯片播放一些经典的中国油画作品供学生鉴赏，并让学生在浏览后说出个人观点。接着，教师可以让学生以小组协作的形式探讨“中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展进程？”这一问题。在小组协作讨论的过程中，教师需要注意对学生进行合理分工，帮助学生找到适合自己的位置，使每位学生都能明白自己的任务。最后，各小组组长在课堂上汇报自己小组得出的观点。由此可见，小组协作学习模式可以提高学生对所学知识的掌握程度。

二、优化教学模式，加快教学信息化建设

美术是一门注重视觉享受的艺术，在高中美术课堂教学中，教师需要为学生提供直观的视觉体验，让学生观察和发现美术作品中的美，进而培养学生的审美能力。随着信息技术的发展和在高中教学中的应用，越来越多的教师开始在教学中应用信息技术，信息化教学模式逐渐成为高中教学的主流。信息技术能够为高中美术课堂教学提供大量的文字、图片、视频素材，使原本枯燥无趣的美术教学变得更加富有趣味。因此，教师在美术教学中应重视对信息技术的使用，构建信息化美术课堂教学。

例如，在《玉石之分——古代玉石艺术》一课中，教师的教学目标是让学生认识一些玉器，通过学习本节课的知识，使学生对工艺美术有所了解，并掌握我国古代的玉石艺术的特点，从而可以鉴赏身边的一些玉石工艺品。在本节课的教学中，教师可以先利用多媒体为学生展示一些由玉石制成的工艺品的图片，以引起学生的注意，再引入本节课的学习。接着，教师可以把本节课中需要学生掌握的知识内容，如“玉的分类”“玉的特殊地位、意义”等内容制作成PPT，利用PPT课件的优势优化这些教学内容，将教学内容以简单易懂的形式展示给学生，进而加深学生对知识的理解。教师也可以利用信息技术的资源优势，搜集一些有关玉石的视频分享给学生，进而加深学生对本节课内容的印象。此外，教师还可以合理利用教学实践，为学生介绍“完璧归赵”的故事，让学生根據故事内容，在课下查阅一些课本中没有涉及的关于玉器的知识。加快构建信息化教学模式，不仅可以帮助学生有效地学习课堂知识，提高学生对课堂知识的掌握程度，而且还极大地提高了课堂教学效率，进而便于教师把更多课堂时间留给学生，让学生可以自主学习。

三、创设教学情境，达成有效教学的目标

学习的最终目的是把所学知识灵活运用到实际生活中，美术学习亦是如此。因此，教师在展开课堂教学时，可以根据学生的实际情况，组织具体的情境模拟活动。

例如，在《美在民间——中国民间美术》一课的教学中，教师可以先展示一些美术作品，让学生判断这些美术作品中哪些是民间美术作品。随后，教师根据学生的判断，在课堂中组织一次剪纸实践活动。在活动中，教师需要准备一些剪纸用的纸张、剪刀等工具，接着，利用多媒体课件向学生展示剪纸的具体操作步骤和方法，并让学生记忆。然后，教师可以让学生按照多媒体课件中展示的剪纸操作步骤自己动手实践，在活动结束前，由教师对学生的剪纸作品进行点评，评选出最优秀的美术作品。开展剪纸实践活动，不仅可以让学生切实体验剪纸的乐趣，感受我国传统民间艺术的魅力，还可以让学生在具体的剪纸活动中提升自身的动手实践能力。

总而言之，达成高中美术课堂有效教学的目标不是一件短时间内可以实现的事情，这需要教师在教学过程中切实做好教学工作，积极响应国家的教育方针政策，采取合理正确的教学方法和手段，从而实现课堂有效教学。此外，为了提高课堂教学的水平，高中美术教师必须加强自我学习，努力提高自身的专业技能，进而为教学工作的开展提供支持。

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