浅谈传统文化在小学语文教学中的渗透

祝玛央宗

摘要：传统文化是我国道德传统、文化思想、精神观念的总体，它不仅反馈了我国古代的历史特征，还反映了我国古代的精神及文化特点，小学语文教师在教学的过程中渗透传统文化，有助于培养小学生的语文文化素养，帮助小学生树立健全的人格。本文主要浅析如何在小学语文教学中渗透传统文化。

关键词：传统文化;小学语文;教学渗透

传统文化中蕴含了我国古代先人的优秀文化和精神，小学语文教师对小学生渗透传统文化的教学，不仅可以弘扬和发展我国的传统文化，还可以帮助小学生了解我国传统文化的精髓，培养小学生养成健康的精髓和心理，帮助小学生树立正确的价值观念。

一、小学语文教学中渗透传统文化的意义

（一）增加小学生对于语文的学习兴趣

小學生的自控能力和学习能力不强，他们在课堂上很容易出现溜号、说话、做小动作的现象，不仅影响了课堂秩序，还影响小学生的学习进度。小学语文教师在教学的过程中渗透传统文化，可以运用古人生动的形象和事迹，以讲故事的形式对小学生进行语文教学，使得小学语文课堂变得生动化、趣味化，小学生会集中自己的注意力去进行学习，提高了小学生对于语文的学习兴趣^[1]。

（二）提升小学生的语文核心素养

小学语文不仅对小学生进行基础知识传授的学科，还是对小学生进行道德观念和精神文化传授的学科。小学语文教师在教学的过程中渗透传统文化，可以让小学生在识字的过程中了解古人的精神和文化，学习古人的优秀学习习惯和道德品质，有助于提升小学生的语文核心素养。

二、小学语文教学中渗透传统文化的策略

（一）传统文化与教学内容融合

目前，我国很多的传统文化都被纳入到小学语文教材中，很多课文都与我国的传统美德、民间故事、人物故事等进行结合，让小学生在学习我国古代文化的时候了解文化中所蕴含的优秀品德，促进小学生语文素养的提升^[2]。

例如，小学语文教师在讲解《牛郎织女》一课时，这篇文章是科学小品科学性与文学性的融合，教师在进行这一课的讲解时可以让小学生筛选和整理有关牛郎织女的传说和诗文，让小学生了解我国有牛郎织女的传统的文化及传统节日。同时，我国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，教师可以让小学生对我国的传统节日及其相关的故事进行收集，在课堂上对其他同学进行讲解，在让小学生学习文本内容的同时了解我国的传统节日及文化，提升小学生的文化素养。

（二）传统文化与教学活动融合

小学语文教师在对小学生进行课堂教学时，不仅要帮助小学生提高知识和素养，还有帮助小学生了解并学习我国的传统文化，使我国传统文化得以继承、弘扬和发展。小学语文教师可以把传统文化与教学活动进行融合教学，让小学生在活动中学知识、明事理、辨是非。

例如，小学语文教师在带领小学生学习《草船借箭》一课时，这一课借助草船借箭的前后因果描写形象地描述每一位人物的特点，表现了诸葛亮的神机妙算，教师可以让小学生以小组的形式进行文本的表演，让小组内的学生分别扮演诸葛亮、周瑜、鲁肃等人物，进行课堂表演，在表演之后体会每一位人物的性格特点，然后分析草船借箭成功的原因。这篇文本是我国名著《三国演义》中的重要故事之一，小学生在学习这篇文本时会领悟诸葛亮的神机妙算，不仅让小学生对文本进行了充分的理解，还对小学生进行传统文化的教学活动，让小学生进一步了解并认识传统文化，有助于帮助小学生明白更多道理。

（三）传统文化与课外教学融合

随着外国文化的入侵，人们逐渐认识到文化的重要性，我国政府和地方也在逐步进行传统文化的保护、宣传和弘扬，在当地开展了各种传统文化的教育工作，帮助人们去进一步了解并学习传统文化。小学语文教师应该在假期带领小学生去进行传统文化教育活动的体验，让小学生在活动中体会传统文化的魅力，加深小学生对于传统文化的认同度，进而拉近传统文化与小学生之间的距离。例如，重阳节是源于上古时期的一个节日，它是作为秋季丰收祭祀活动而存在的原始形式，随着历史进程的加快，重阳节在历史发展演变中成为杂糅多种民俗的一个节日。教师可以在重阳节的时候，带领小学生去参加敬老活动，让小学生在活动中体会我国的传统孝道伦理，感受传统文化所带来的乐趣，培养小学生养成主动去继承和弘扬传统文化的习惯，促进我国传统文虎的发展^[3]。

结束语：

综上所述，小学语文教师在教学的过程中渗透传统文化，不仅可以让小学生对我国的传统文化进行了解，提高小学生的语文核心素养，帮助小学生养成健康的价值观念;还可以促进我国传统文化的继承、发展和弘扬。因此，小学语文教师应该把传统文化与教学内容、教学活动和课外活动进行结合，让小学生可以全面地对传统文化进行了解，主动地去进行传统文化学习和传承。

参考文献

[1]撒志飞.传统文化在语文教学中的渗透[J].文学教育（上），2019（08）：106.

[2]赵俊营.浅谈小学语文教学中传统文化教育的渗透[J].中国校外教育，2019（20）：120.

[3]严有年.分析传统文化在语文教学中的渗透[J].汉字文化，2019（14）：87-88.