师者，当以“上好课”为天职

赵勋章

电视剧里经常看到梨园行里有“戏大于天”的行规，不管多大的“腕儿”都认这个理儿，因为唱戏是他们的天职。而对于教师来说。把课上好是天职。

上好课，是学校落实国家课程、实现全面育人的底线要求。

课堂是国家培养社会主义事业建设者和接班人的主要阵地。课程建设是学校提升综合办学能力的重要工作，更是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重要载体。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观，贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发适合自己的校本课程。校本课程是基于国家课程标准、学生生命成长需要、民族责任和社会发展需要构建出的符合本学校的课程体系，是对国家课程和地方课程的补充。开足开齐三类课程，满足每个学生参与各类活动的需要、激发学生学习的兴趣、提升学生的综合素质，是学校实现全面育人必须做且必须做好的底线要求。

上好课，是教师坚守课堂阵地、提升课堂效率的基本素养。

上好课，不但能体现出一名教师对课堂的敬畏之心，更能体现出一名教师的专业素养和职业操守。课堂是教师传道授业的主阵地，是教师贯彻落实国家课程标准、培养学生核心素养的主要途径。学生综合素质的提升，很大程度上得益于教师重视课堂教学、在课堂里做文章、在教材里细经营;得益于教师精心打磨每一节课、认真琢磨每一种类型的课、探究学生对知识点的认知规律;得益于教师关注每个学生的求知特质、体察学生接受新知的心理变化、发现他们的每一点进步。每名教师都应该重视课堂，不能随意调课、换课，更不能无故缺课、漏课;应该做到精心准备，创新课堂教学，提高课堂效率，更应该做到课上课下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

上好课，是学生汲取文化知识、实现梦想的保障。

学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义事业的建设者和接班人，更是实现中国梦的主力军，而培育学生的关键能力与必备品格的主要途径在课堂。课堂是学生汲取科学文化知识、实施素质教育、培育核心素养的重要渠道。课堂是师生对话的主要场所，课堂的质量决定着教育的质量。在课堂上，学生应该是学习的主人，在教与学的过程中，学生应该是教学主体。在教学中，充分发挥学生的主体作用，是提高课堂教学效率的重要保证和有效途径。要让学生主动地思考、探索，成为教学过程的积极参与者，成为学习的主人;使学生在教师的引导下获得知识，发展能力，体现自我。课堂最终属于学生，课堂的一切是为了学生的成长，学校、教师需用责任、智慧、艺术做教育，努力助推每一个学生的成长。

人生出彩靠教育，奋进追梦靠课堂。教育者当以“上好課”为天职，用实际行动践行教育人的使命。

（责任编辑：李迪亚）