试论小组合作学习在初中英语教学中的应用

郑淑云

摘要：随着当前时代的进一步发展，教育手段、教育方式等，都發生了一定的变化，小组合作作为培养学生团结协作能力、自主探究能力的有效途径，也得到了教师的广泛应用，并起到较好的教学效果。本文将结合实际情况，对小组合作学习在初中英语教学中的应用进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵参考。

关键词：小组合作学习;初中英语教学;应用

英语是初中生必学的一项重要学习内容，同时也具有较强的学习难度。受到传统教学观念的影响，学生的英语思维、语感等方面，往往会受到教师教学的限制，难以得到有效提升，需要在新课改时代背景下及时作出调整与改变，促使学生的英语学习能力能够得到快速提升。因此，联系教学实际对小组合作学习在初中英语教学中的应用进行分析是十分必要的。

一、初中英语教学中存在的主要问题

目前，英语是全世界范围内通用的一门语言，随着我国对外贸易的不断扩张，英语在国内的普及程度也在与日剧增。这也就使得英语成为初中教学中一门必要的课程，且国家教育部门对于学生英语学习以及教师教学的要求也有所提升。为了适应当前时代发展需求，我国积极进行教育改革，虽然在教育观念、理念、方式方法等方面都有了更新，但是教师在实际落实的过程中人仍然存在一些问题，限制了英语课堂有效性的提升。首先，教师教学方式过于单一。在课上，教师更愿意按照自己的习惯教学方式来完成，依然是讲授式、灌输式为主的教学方式，为了响应国家部门号召，也会融入多媒体、微课等，但是却容易轻视学生自身主体性，没有考虑教学实际，制定教学计划，最终导致课上教学，无法适应学生英语学习需求，对学生思维起到一定的限制作用。

其次，教师缺乏对学生能力的培养。在实际教学的过程中，教师教学更容易受到传统教学观念的影响，重视学习成绩，轻视学生能力，依托传统教学方式，向学生单方面的灌输英语知识，却没有真正考虑到学生是否能够吸收并全部理解。新课程标准中要求，教师必须要将培养学生的综合能力，作为新时代教学的主要目标，然而事实上教师并没有完全意识到能力培养的重要性，在课上轻视学生主体地位，最终影响到学生的英语学习能力提升。

二、小组合作学习在初中英语教学中的具体应用

基于上述分析，小组合作学习是诞生于新时期的一种教学方式，对于学生自主学习能力、探究能力培养都能够产生较好的作用，需要英语教师及时作出思想上的转变，为课上教学提供有力支撑。

（一）合理划分英语学习小组

小组合作学习，主要是将学生分为2～6人为一组的若干组别，然后让学生在教师的指导、提示下，自觉完成对英语知识的探索，让学生能够在这一过程中，形成较好的自主探究、学习能力，并从中获得较好的学习体验，让学生能够对英语学习能够充满兴趣。既然是以小组为单位，教师就需要注意，在实际教学中，应该尽可能对英语学习小组进行科学划分，依据学生的兴趣、学习情况、性格特点等等，来进行小组划分，让每一个小组成员，从能力水平、知识掌握等方面都呈现出均衡性特征，为后续小组竞赛、小组合作探究等，提供便利性条件，同时也为班级中的“学困生”提供一个较为公平的学习环境与发挥平台，促使其在合作中被充分调动，主动融入课堂教学中。

（二）选择合适的应用时机

在实际教学中，课上情况往往是会受到多方面因素的影响，而出现一些意外情况，英语教师应事先做好各项教学计划，同时针对课上出现的意外情况能够及时做出反应，保证小组合作学习应用时机的合理性，使得小组合作学习的积极作用能够被充分发挥。因此，在今后开展小组合作教学的过程中，教师需要严格按照“适时、适度、适地”原则，来落实各项小组合作教学活动，为学生能力培养奠定基础。

（三）创设课堂教学氛围

良好课堂教学氛围的创设，离不开现代教学技术的应用。教师在实际教学中，应该从多个方面、角度来进行分析与考虑，选择与课上教学最为相适应的现代教学技术来加以有效运用，一方面能够起到创设教学氛围的作用，另一方面则是有助于调动学生学习积极性，并拓展学生视野，为学生英语学习的顺利完成提供充足保障。例如，教师在讲授《Can you play the guitar？》这一部分知识内容时，教师就可以充分利用现代教学技术与手段，从学生的兴趣角度出发，让学生围绕“吉他”来进行讨论，也可以利用多媒体为学生播放一些经典，或者是学生较为熟悉的“吉他曲”，让学生能够对课程内容产生兴趣，借此来营造一个较为良好的课堂学习与讨论氛围。

结束语：

综上所述，在初中英语教学中，教学方式单一、教学方法应用不恰当等是存在的主要问题，在新时期下，传统教学方式已经无法适应现阶段学生的英语教育，需要教师通过合理划分英语学习小组、选择合适的应用时机、创设课堂教学氛围等方式，来对小组合作学习加以有效应用，进而带动学生的学习积极性，为学生英语学习成绩提升以及学习态度的转变创造有利条件。

参考文献：

[1]刘道营.试论小组合作学习在初中英语教学的应用[J].中华少年，2017：56.

[2]李慧琳.试论小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查[J].现代职业教育，2017（21）.