语文教学识字之浅谈

陈娟

摘要：汉字是汉民族为了交流思想、传递和保存信息，在漫长的时间里不断地创造出来的书写汉语的符号体系和系统。其中使用的多种结构类型，体现造字者的思维法则。因此，对汉字的学习，可通过对它的部件的区别，达到正确认字、写字的目的。

关键词：汉字;结构;识字方法

引言

在识字教学中，教会学生正确识字写字，这是目的。不过，在达成这个目的的过程中，没有让孩子了解汉字的构字特点，往往需要孩子反复机械书写才能记住。所以，我觉得在进行教学时采用正确的识字方法是非常重要的，因为只有多样的识字方法，才能激发学生学习的兴趣。只有让孩子有兴趣了，才能又快又牢固的记字。

在语文教学中，最基础的当属汉字教学，《课标》中也已经对学生在各个阶段的识字作了要求。很明显，作为学生，首先我们得认识这3500个汉字，但我们能做到只是认识而已吗？不，我们还得学会正确书写。有人肯定会说3500字，小事一桩！但真是这样吗？不妨试试，根据拼音写一下汉字：

gǎn mào  gān gà  zhú gāo  hù jí   kū gǎo  lā tà

感             尬   竹       户      枯         遢

如果都写对了，那恭喜你！而且我能猜到你的工作肯定和文字有关，或者爱好书写！如果写错的话，不妨看看我的一点浅薄文字，希望能帮助你多写几个正确的汉字。

一、追根溯源来辨析汉字

之所以先说这点，很明显，是根据汉字的造字法来的：象形、会意、指事、形声。在这儿，我最喜欢给学生举“炙”和“灸”两字。“灸”是会意字，上边一块肉，下面火在烤，发出“吱吱”的声音，所以它就念“zhì”。而且它的意思就是“烤”，“烤熟的肉”。延伸到后面，就有了“炙热”，“炙手可热”等词语。而“灸”是形声字，上面无意，只借用其声，而下面是“火”，说明这字还和“火”有关。它的意思在字典里就是“中医的一种治疗方法，用燃烧的艾绒熏烤一定的穴位”。

像这样的还有“肓”和“盲”，两个都是形声字。“肓”，从“肉”亡声。这个“月”旁我要说一下，现在的学生经常以为和“月”有关，其实它应该念“肉旁”，和肉有关，比如：肝、脏、脾、腰、肾……再回到“肓”，这个是指人心脏和隔膜之间的位置，所以有成语“病入膏肓”。顺便说一下“膏”字，也是“月”旁，在我国古代医学上把心尖脂肪叫“膏”，所以生病到了心脏那儿，对古人来说就走到生命的尽头了。再延伸一下“育”，肓上多一点，咱们可以这样理解：养育一个孩子就是把他放在心尖上。

而“盲”，下面是“目”，说明和眼睛有关，眼睛死亡了，自然就“盲”了。自然而然就有了“盲干”、“盲点”、“盲人摸象”这些词语，都是些不好的意思。再比如“雎”（“且”有加强、加力之意）与“睢”（仰视之意）;“锤”（“ 钅”与铁有关）和“陲”（“阝”与土地有关），有兴趣可以再深入研究一下。

二、成语典故来识记汉字

我们所学的很多成语都会有自己的典故，所以就可以通过故事内容来识记汉字。如“世外桃源”出自陶渊明的《桃花源记》，所以“源”不能作“园”。还有“墨守成规”指墨子擅守城，所以是“墨”而非“默”。“弹冠相庆”，指弹去帽子上的灰尘，准备做官，因而“冠”不能作“管”。还有很多：揠（压）苗助长、守株待（逮）兔、暗度陈（成）仓、黄粱（梁）一梦……我们既可以了解故事，可以以此来识汉字，一举两得。

三、“音形义”来区别记字

中国汉字有很多相似的，或改其偏旁，或移动其中一些笔画，另成为一字。这时，我们可以从汉字的“音”“形”“义”来辨别。在这儿我举例说明一下：

以音辨字。如“沓”念tà（从“水”从“曰”，说话像流水）和“杳”念yǎo（上为“木”下为“日”，表示太阳落于树木下，天色昏暗）。“徙”念xǐ（形声。从辵（chuò），止声。本义：迁移）和“徒”（从辵（chuò），步行也）。

回头看看我举的例子，其实在讲解字时，完全可以追根溯源寻找他们的区别，然后正确读出它的读音。有时，我甚至想，如果从一开始老师教识字，就像画画一样将字画出来，将它的原意讲解，学生识字会不会牢固一点？汉字书写会不会就不那么单调了？

以形辨字。这个可以抓住偏旁来分辨。如“缉”（“ 纟”为绳索之意）和辑（车厢之意），所以“缉拿”不能为“辑拿”。再如：澡、燥、躁、噪，有“水”就有“洗澡”，有“火”就有“燥热”，有“足”就有“躁动”，有“口”就有“噪音”。下面，你不妨用这个方法来分辨一下“辍”“掇”“缀”“啜”，弄清他们的区别了吗？

如果看懂了我的方法，不妨用它來填一填以下几句诗：

A、（）无时夜叩门            B、谁家新（）啄春泥

C、闻说鸡鸣见日（）         D、东风不与周（）便

他们的答案分别是：拄杖（拄为手拿，自然为“扌”。拐杖为木头所做，因而为“木”旁）;燕（可以这样理解，燕子才会飞入寻常百姓家，你见那只大雁往家里飞了！且“雁”在古文中表思念之意）;升（是升起，不是生出来）;郎（前面我说过“ 阝”与土地有关，从邑，良声。后来延伸为在封地做官的人）。

结语：

识字并非一朝一夕就能完成，需平时积累、沉淀。如果正在读书，不妨认真对待书写;如果已经工作，不妨在翻阅书籍时，用笔画画写写;如果已年老，也别放弃识字，那么有趣的汉字，你不妨也探究探究它的根源，从中寻找一些乐趣。

多识点字吧！他们就像中国文化的精灵，有时调皮，但更多的是可爱！