浅谈如何有效提升初中生的英语写作能力

岑锋梅

摘要：初中是学生学习的重要阶段。在初中的学习中英语是必修课程之一，因此英语教育是至关重要的。在英语教学过程中，写作部分是英语教学的重点，并且写作部分是一项综合能力的考验，它考验着学生的词汇量，语法结构，阅读储备，写作构思的能力。但是在现阶段的初中英语教学过程中，学生的写作能力并不是很突出，学生通常没有很好的写作能力，他们所写出来的文章过于空洞，并且许多词汇拼写出现错误，语法也出现很多错误，这样就导致文章混乱，没有逻辑。这样的写作现象导致了初中英语教学的效率较低，并且阻碍了初中英语教学的发展。本文主要阐述了初中英语写作教学的现状，并且就如何提高初中生的英语写作能力提出了一些策略。

关键词：初中英语;写作能力;策略

引言：英语写作其实跟语文写作是一个道理，它只是利用另一种语言来表达一篇文章，这其中也需要有很多语法规律来连接，从而表达自己想表达的思想内容以及情感。在现阶段英语教学中英语写作是教学的重难点。在英语写作的过程中，不仅仅要求学生有大量的词汇量，除此之外，还要求学生能够很好的利用语法将文章串联起来，使文章的逻辑性更准确，并且文章要表达一些现实意义，也体现了学生的思维方式。由此可见，英语写作教学对于学生来说，是一个要求比较高的教育项目，因此教师在开展教学活动中，必须对作文提出更高的要求。

一、初中英语写作教学现状

初中英语教学过程中，英语写作是至关重要的，因此英语写作业一直被教师所重视。但是这种正式通常出现在考试过程中，这样就会形成很固定的教学模式，为了提高学生的作文成绩。教师在教学过程中通常注重学生的阶段性学习成果，因此在日常教学中，教师通常把所有的精力都用在教材上，让学生严格按照教材进行学习，这样的教学方法导致了学生的思想受到限制，并且由于教材的内容都是一样的，所以学生写出的文章也是千篇一律，这样严重降低了学生的英文水平。并且在日常的教学过程中，教师对于英语作文的指导，通常对于翻译环节过于注重，教师把一些范文和教材内容都让学生进行准确的翻译。在这样的情况下，学生通常对于文章都是直译，直译文章就会减少文章的情感内容。对于学生理解文章情感和培养学生的思维能力都是极其不利的。由此可见，在初中英语教学过程中，写作教学还存在着许多问题，因此要要求初中英语教育工作者不断的提高自己的能力，培养学生的英语写作能力。

二、提高初中生英语写作能力的策略

（一）拓展学生的词汇量

要想提高初中生的写作能力，必须要保证他们有充分的词汇量，只有会写字才能够写成一篇文章，因此，教师在教学过程中要根据学生的学习进度和水平，尽可能地拓展他们的词汇量。在帮助学生扩大词汇量的过程中，教师一定要围绕教材对词汇进行一个主题的设计拓展，不要让学生漫无目的的去学习。除此之外，教师在每一阶段的词汇拓展都要相应的进行一些考核，这样才能够不断地督促学生去进行词汇的学习，从而巩固和增加学生的词汇量。

例如，教师在讲七年级下册第一单元"Can you play the guitar？"这一单元时。教师首先应该自我提升，教师要掌握。这一单元的核心词汇，并且进行理解。例如"Club，Dance，guitar…"教师在看到这些词汇时，首先应意识到这是一些学生的兴趣爱好以及特长活动，教师应该以此为主题，制定词汇拓展的计划。围绕着这些词汇，让学生尽可能的拓展自己的词汇量。教师也可以为其准备一些单词，例如"Mountain clubbing ，surfing the internet. "等与现代社会相结合的词汇。除此之外，教师在一个新单元的教学过程中，可以通过一些游戏和情景模拟，为学生补充单词，这样既保证了课堂的活跃性，也能够增强学生的学习兴趣，更让学生巩固和拓展了词汇。

（二）注重初中英语作文的评讲

学生英语作文水平的提高是通过自己不断的努力，并且经过大量练习的。而在这一过程中，教师起到了至关重要的作用，只有教师对于学生的作文认真批改，并给予评价，学生才能够不断地提高，所以英语老师的工作量是非常大的。通常教师在对于学生的作文错误这一方面的问题上，教师都会给学生们全部改掉，然后告诉学生们错在哪里。但是通常学生的英语作文错误百出，这样教师在批改的过程中会浪费大量的时间，并且教师把学生的作文改动很大，会对学生的心理产生负面影响，学生会觉得自信心受打击，失去学习兴趣。因此，这种批改方法是一种费力不讨好的方法，那么我们应该怎样去对于初中学生的英语作文进行批改呢？

我认为对于学生的作文一定要做到粗，赶快改，及时发，教师只要保证学生的大方向不出问题，在一些细节上不要过多的纠结，教师可以把他的错误勾出来，以示提醒，但并不一定需要一一改正。教师先让学生自己去改，然后第二天再提交给教师再看一遍，这样学生的作文就会有很大的提升。例如，在进行“Everyone has pitential”练习时，教师在进行批改时只需要把一些时态语法的错误给同学勾出来，让学生自己修改，并让他们检查自己的单词错误，修改后再提交，这样在评改中不断提升学生的写作能力。

結束语：

综上所述，英语写作能力作为初中英语教学的重点以及难点，教师必须给予足够的重视，并通过增加词汇积累，提升语法水平，培养英语思维能力等途径，全面提升学生的英语写作能力。此外，教师还应坚持以学生的发展实况为基础，不断总结和创新，才能为英语写作教学提供长久动力。

参考文献：

[1]江莹.初中生英语写作错误分析及对策研究[J].英语广场，2019（04）：141-143.

[2]吴凤峻.初中英语写作教学中问题诊断及改进措施研究[J].学周刊，2018（30）：124-125.