谈提高初中语文作文水平的有效途径

梁富金

摘 要：作文水平体现着学生的知识水平、思想素质、思维方式等，是初中阶段语文教学的核心和灵魂。但是，作文也是学生最感头痛的事情，他们搜肠刮肚觉得没什么可写，本文就如何提高学生的作文水平，提出自己的见解。

关键词：作文水平；积累素材；注意技巧；勤写多练

提高语文写作水平是提高语文教学质量的关键。那么，怎样才能切实有效地提高学生的作文水平呢？我认为以下几方面是提高学生写作水平的有效途径。

一、采取多种形式激发写作兴趣

我国伟大的教育家孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是写作的基础，也是关键。要提高写作能力，首当其冲需要解决的问题是设法培养学生的兴趣。平时多创设讲故事、征文、演讲、朗诵等活动情景，使学生常处于富有无穷魅力的语言环境中，感受浓郁的语言氛围，切身体会到语言的美，从而产生强烈的表达的欲望，这样写作的兴趣自然就浓厚了。

二、善于观察，积累生活素材

观察是扩大生活积累的有效途径。观察得多了，就可以形成丰富的表象。储藏写作的素材，一旦需要便能招之即来。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” 。如果人人都养成良好的观察习惯，何愁笔下无物。因此，平时要引导学生关注现实，从班级事、校园事、家庭事等入手，去观察身边人的言行举止，去发现校园的花红柳绿、凡人小事，去感悟生活的千姿百态。

三、广泛阅读厚积写作素材

学生只有具备了丰富的词语、词汇，具备了表达的基本功，才能写出生动完美的文章。因此，我们要指导学生去广泛阅读，去厚积写作素材。我国古代有“《文选》烂，秀才半”“能读千赋则善赋”之说，可见阅读对写作是何等的重要。在阅读方面，要求学生：1.课余时间到阅览室看推荐读物或自己喜欢的书。2.到图书室借书回去看。3.同学之间有好书互相借阅……多读书，不断积累知识，就可以使人博学多识。我还注意引导学生粗读和精读相结合。粗读是从“广”的角度下功夫，使自己获得多方面的营养。但是，只“广”不“深”也是不行的。对那些好的文章，还需要精读。精读，要认真思考，看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的，通过精读，可以获得好的写作方法和技巧。

四、在阅读教学中，教给学生写作技巧

在阅读教学中，将阅读课文和写作结合起来，使课文成为写作的范文。“工欲善其事，必先利其器” ，教学时以课文为例，组织学生分析、讨论，帮助他们从文章立意、选材、语言表达等方面掌握写作的知识。课文中有许多精彩的描写段落，犹如绚丽的美景妙不可言，教师的任务就是把这妙处让学生捅破，让学生在阅读中领悟作者的描写技巧。如八年级语文《苏州园林》是一篇典范的说明文，在讲读这篇课文时，我引导学生讨论本文怎样抓住事物的特征，运用怎样的说明方法，采用怎样的结构，然后，要求学生以《我们的校园》为题，让学生模仿本文的写法去做，结果大多数学生思路清晰，收效显著。

五、学会审题

审好题是写好作文的关键，因此学生要学会审题。审题时要注意做到：

1.审清对象。当老师出题以后，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向了。

2.审准重点。看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。

3.审明范围。审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。比如，《初中生活片断》，限制了选材的范围——初中生活；《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天。

六、坚持多写勤练

俗话说：“好记性不如烂笔头。”阅读作品，我常要求学生边读边想边画边记，努力做到“不动笔墨不读书。”阅读时摘记精彩词句、语段，写读书心得体会，写随笔感想，写读后感等。老舍先生告诫我们：“要打好写作基础，第一步就要学会‘记’”，因此，我要求学生每天坚持写日记，每一周写一次周记，可写自己的所见，所闻，所感，所思，并要求学生坚持不懈，这样做一方面可以巩固观察成果，积累生活；另一方面又可以促进学生观察、思考、认识生活。这是提高作文水平的关键途径。

七、重视作文修改及评讲

修改是写作的重要一环。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从选材、篇章结构、语言文字、标点等方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更準确地反映客观实际。因此，在作文教学中，教师要重视引导学生采用自查、互改、互评相结合的方式来提高写作水平。教师改作文时还要注意用心书写具有实际指导意义的评语。教师可以把代表性的习作利用多媒体投影给学生看，教给学生修改作文的方法；或把学生作文中的病句显示在屏幕上，供大家分析推敲；或从习作中找出精彩片段显示在屏幕上，供大家品味欣赏……这种修改方式方便快捷，体现了资源共享和广泛互动交流，提高了效率，

提高语文作文水平的途径还会有很多，古人说 “衣带渐宽终不悔” ，只要我们用心探索，锲而不舍，相信一切在我们的努力下都会向着理想化的方向迈进，我们的困惑就会越来越少，我们的付出便会越来越有成效，我们的作文教学就会插上腾飞的翅膀！

参考文献：

[1]《作文成功之路》张蕾主编，明天出版社，1997年版.

[2]《写作通论》刘锡庆 朱金顺著 北京出版社.

[3]《初中语文写作教学指导》王景翠著 网易博客.