小学语文教学中的情感教育以及实施方法分析

傅强

摘要：人类作为感性生物与情感息息相关，如今小学生的情感教育得到了重视。文化课程与情感教育密不可分，小学生语文课程的学习时其情感共鸣，让学生深入理解文章的思想感情，提高学生的语文水平。不仅如此，情感教育对思维也有一定的促进作用，基础的教育是为了学生的全面发展，完善人格培养奠基，本文就小学语文教学中的情感教育及实施提出一些建议。

关键词：小学语文;情感教育;实施策略

引言：

在人类文明发展的漫长时光中，情感作为维系关系的纽带，随着文明的发展，情感也变得复杂。对小学生而言，小学教育要树立三观，养成良好的学习习惯。所以，在学校中不仅要学习知识，更要体会书中文字形式呈现的情感。情感教育以教学为主要目的，以情感的共鸣促进学生情感的升华。忽略情感教育，可能影响学生的自我调控能力与人格形成，由此可见情感教育的必要性。

一、情感教育的意义

（一）价值观念的树立

情感是一种体验感，是人作为主体对客体事物等的体验。小学生阶段正是性格形成、三观初建的重要时期，学生还处于摸索时期，经验，理性不够，所以思维行事等都会受不稳定情感的影响。所以，对小学生的情感教育有重要的建树作用。而教师的情感影响对学生是深远影响，教师要注重自己的言行举止和情感表露，做好引导作用，为学生三观的建立、人格的形成做好导向。

（二）思维品质的提高

人类都是感性动物，情感对学生行为有着重要的影响。学生都想得到教师的肯定，小小的赞美他们就会满足，更有信心把事情做的更好。教师抓住学生的心理，通过对学生的适当地肯定激发学生的兴趣，激励学生学习，提升学生对新事物的好奇心，激励学生勇于尝试、不畏困难，促进学生良好习惯的养成与人格的塑造，锻炼学生思维与动手、创新能力的结合与提升。

（三）素质教育的深化

学习的目的不只是学知识，更要求学生在学习过程中将素质教育与知识的学习结合起来，促进学生的全面发展。培养学生习惯与兴趣养成，促进学生尊老爱幼，谦虚礼让等优良传统文化的继承。本质上来说，这样的素质教育是力求教育内容与学生达到情感共鸣，依靠共鸣，对学生进行正能量的教育，促进学生自己的情感素质进一步提高。

二、情感教育的实施

（一）建立和谐关系

互相尊重是交往的前提，学生与教师之间也应该是这样的。教师应该一视同仁，但还是因为情感而偏向优秀的学生，但那些普通的学生也不代表他们不努力。学生年龄虽小，但却很敏感，只要教师能够适当的给这些学生一些关注和鼓励，他们也会尽最大努力。教师对学生的关爱学生体会的到，学生体验温暖，才会试着关爱别人、传递温暖。如在《富饶的西沙群岛》文章的学习中，教师让学生预习文章，搜集关于西沙群岛的照片，从照片和课文中体会西沙群岛的美和富饶在哪里？课堂上以视频引入课堂，教师语言得体、感情充沛，带领学生有情感的朗读文章，积极鼓励学生回答问题，对课文进行深刻剖析。课下与学生一起动手，表现出西沙群岛的物产和风光，师生共参与，共同体会感情共鸣。

（二）投入教学感情

要想学生在学习中有情感体悟，教师要从自身做起，以自身的情感体会感染学生，与文章、学生产生共鸣，才能促进学生对情感的理解。在《一块奶酪》的教学过程中教师先融入教材，与作者情感共鸣，引导学生对文章情感进行理解。教师由谜语引出主人公：蚂蚁，带领学生有感情的朗读文章、理解内容。同学纷纷毛遂自荐要讲这个故事，通过对文章中动词的细节理解，同学们理解了蚂蚁队长的心理活动与情感变化，纷纷夸奖蚂蚁队长尽心尽职，严格遵守纪律的良好品质。教师的情感与学生的理解达到一致，正确的解读文章，促进学生对文章感情的理解，升华自身情感，提升语文学习能力。

（三）优化教学评价

老师对学生的评价对学生行为、心理上的影响非比寻常。学生都渴望教师的肯定，表示学生的付出老师看得到。教师的肯定可有效的激发学生学习的积极性。在《不懂就要问》学习中教师在课堂上检查布置预习作业完成情况时，对积极回答问题的学生给予鼓励和肯定：“你回答的非常流利，肯定回家有好好预习”，促进学生良好的学习习惯的养成。而对其他同学也要进行鼓励：“你们也要向他学习，下一次课堂上也可以这样熟练的回答问题”。同学们在教师的鼓励下课堂气氛更加活跃，这样不仅愉快的学完了课程，体会到文章的情感与表达的主题，还对孙中山有了了解，拓宽了視野，收获了教师的鼓励，在学习上更有干劲，自由快乐的学习。

三、结束语：

由上可知，情感教育不仅是当今全面发展的要求，更有利于小学生最初人格、三观的塑造，为国家培养优秀的接班人。小学教师要认识到情感教育的必要性，通过课程教学在课堂中潜移默化的影响下逐渐灌输情感教育。特别要注意教课方式和授课技巧，营造轻松愉悦的学习氛围，拉近学生与教师之间的关系，采取有效措施促进学生的情感发展与语文学习能力的提升。

参考文献

[1]金芸芸.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].课外语文，2018（7）：171-172.

[2]杨秀明.浅析小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].考试周刊，2017（77）：58-58.