核心素养下小学英语教学中如何构建生本课堂

冯小曼

摘要：随着新课改的不断推进，小学英语教学应关注到学生综合全面的发展，以学生的发展为根本目标，提升学生的英语核心素养。传统教学模式强调了教师的主体地位，通过以教定学的方式灌输知识，忽略了学生的学习感受，不利于学生创造能力和自学能力的培养。生本课堂的构建充分突出了学生的主体地位，激发了学生多方面的英语能力，有利于学生核心素养的发展。

关键词：核心素养;小学英语;生本课堂

在社会飞速发展的背景下，小学英语教师应从听说读写四个方面培养学生能力，不能只重视学生知识技能的培养，更要提高学生的英语能力，为学生奠定下良好的英语基础。因此，教师可以在核心素养下构建小学英语生本课堂，关注到学生在英语中的学习需求，为学生营造出开放、自由的学习环境，在教师的引导下提高学生的自学能力，激发出学生的学习热情。

1 核心素养下小学英语教学中构建生本课堂的必要性

核心素养是新课改提出的重要理念，对学生的成长和发展有着重要的意义。核心素养的培养能培养学生良好的学习习惯，提高学生的认知能力和思维能力，使学生获得全面发展。生本课堂具有一定的启发性和引导性，在生本课堂中，教师可以引导学生独立思考和探索，引发学生对教学问题的研究，激发出学生的自主性，对英语产生强烈的求知欲望。英语是一门语言类学科，需要学生通过不断的实践和交流掌握教学知识，在教学中教师可以组织学生通过合作学习、课文表演等形式开展知识练习，拓展学生对英语的认知，增强教学课堂的实践性，保证每位学生都能在教学中发挥自己的特长，这样才能为学生树立语言自信，促进学生核心素养的发展。

2 核心素养下小学英语教学中构建生本课堂的策略

2.1 突出主体地位，培养预习习惯

课前预习对教学效果有着很大的影响，在以往的教学中，教师只是空泛的为学生布置预习作业，没有为学生指明预习的目标和内容，加上小学生的年龄较小，自学能力较差，不知道该从哪里入手进行课前预习。在构建小学英语生本课堂的过程中，教师可以通过任务导向的方式培养学生的预习习惯，从简单的知识开始，帮助学生了解新课知识，提高学生的自主学习能力，突出以生为本的教育理念。例如在《Look at me！》的教学中，教师可以这样布置预习任务：首先让学生利用工具书朗读和学习有关身体部位的词汇，思考人类身体上的部位都有什么样的作用，结合课本情境图理解课文内容，再制作学习卡片，将人体部位的名称和用途写到上面，与家长运用“Look at me .This is my/the/a/an...How are you？I’m fine，thank you./very well，thanks.Let’s...”进行对话，这样既能培养学生的预习习惯和自学能力，也能锻炼学生的语言交流能力。在之后的教学中，教师可以让学生与分享自己的预习成果，讨论自己在预习中产生的问题，以此来引发学生的自主学习和研究，真正突出生本教育理念。

2.2 组织合作学习，提高学习能力

在新时代背景下，社会对学生的合作能力提出了一定的要求，倡导小学英语在教学中培养学生的团队合作能力，重视学生合作探究能力的提高，而且这也是核心素养对小学英语教学的要求。利用合作学习构建生本课堂能调动起学生的学习主动性，使学生以积极的状态投入教学活动中，加强了教师与学生间的交流，能够为学生打下良好的英语基础。以《We love animals》教学为例，教师可以利用多媒体为学生播放各种动物的声音，让学生猜猜它们分别是谁，导入有关小动物的英语单词，使学生对教学内容产生浓厚的兴趣。接着为学生播放课文动画，并提问学生“How many animals？/Can you say in English？/Anything else？”让学生与小组成员合作朗读课文，并回答教师提出的问题，逐渐培养学生互帮互助的意识。最后，可以让学生与组员每人模仿一种小动物表演情景剧，自主编排剧本和介绍自己模仿的动物，加上一些动作和神态，巩固学生对cat/dog/monkey/duck/panda/bird/pig/elephant/tiger等詞汇的理解，学会冠词“an”的运用，这样既激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的合作意识，有利于学生英语学习能力的提高。

2.3 开展课外活动，发散学生思维

在核心素养下构建小学英语生本课堂，教师需要深入分析教学过程中存在的问题，不能只重视教学效率的提高，要多开展一些生本教学互动来发展学生的英语素养。例如在结束一单元的教学后，教师可以利用课余时间组织英语知识分享或者英语知识竞赛，让学生自主总结课本知识，选择自己感兴趣的话题和内容拓展延伸，列举知识的运用方法等，由教师担任裁判的角色，评价学生对知识的理解程度，帮助学生构建起完整的知识体系，在互动中发散学生思维，真正将小学英语教学课堂教交到学生的手中，发展学生的英语综合素养。

3 结语

综上所述，培养学生核心素养是小学英语教学的重要目标，教师需要深刻体会到生本教育理念的内涵，构建以学生为主的教学模式，提高学生在教学中的积极性和主动性，通过引导的方式提高学生的自学意识，发散学生的英语思维，增强学生的英语学习能力，才能增强学生的英语核心素养。

参考文献：

[1] 董婕.核心素养在小学英语教学中的渗透研究[J].学周刊，2019（33）.

[2] 唐慧.核心素养下小学英语生本课堂的构建研究[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.

（作者单位：安徽省亳州市利辛县实验小学）