传统文化构建初中语文阅读教学探究

崔丽

摘要：传统文化是我国历史发展的重要成果，更是中华文明的重要结晶，在初中语文教学中教师可以引入传统文化，对学生进行阅读教学，吸引学生的阅读兴趣，引导学生进行对各种传统文章的阅读学习，丰富学生的课堂教学资源，锻炼学生的阅读能力，促进初中语文阅读教学的高效进行。本文首先对传统文化构建初中语文阅读教学的现状问题进行简单的分析，然后重点对传统文化构建初中语文阅读教学的有效策略进行深入的研究。

关键词：传统文化;构建;初中语文;阅读教学

我国有着几千年的历史，在这漫长的历史进程中出现了大量的优秀文化，这些传统文化都是我国的历史精髓，这些文化需要我们不断地去芜存菁，实现对优秀文化的学习和发扬，在初中语文阅读教学中进行对传统文化的引入，不仅可以帮助学生进行阅读练习，提高学生的阅读兴趣，还可以让学生受到传统文化的熏陶，培养学生良好的道德素质，促进学生的全面发展。因此在初中语文阅读课程中教师需要加强对传统文化的分析研究，根据学生的阅读情况，采用合理的教学方式，充分发挥传统文化在教学中的作用。

1 传统文化构建初中语文阅读教学的现状问题

1.1 在语文阅读教学中传统文化与现代语言有所不同

在初中语文阅读教学中要实现对传统文化的运用，需要让学生通过对传统文化的学习，展开对学生阅读指导，提高学生的阅读能力，丰富学生的知识面，促进学生文化素养的提高。但是在实际的阅读教学中，传统文化与现代语言知识有很大不同，在现代的语言运用中存在着各种新颖的用法，包括各种网络用语、新兴词汇，这些语言与传统作品中的语言有着极大的不同，使得学生在阅读过程中很难明白，不依靠注释和翻译，甚至小学生都无法深入理解文意，严重影响了学生的阅读训练。

1.2 在语文阅读教学中没有形成有效的阅读方式

在初中语文阅读教学中教师可以利用传统文化改变教学方式，通过一些趣味性的文化内容，激发学生的课堂兴趣，引导学生积极阅读练习，还可以根据其中的一些阅读方式进行详细的指导，从而有效展开阅读教学。不过在如今的阅读教学中还是没有形成对传统文化运用的阅读教学方式，大部分教师还是习惯通过对课文中生词生字的讲解进行教学，让学生进行段落阅读，或者进行一些简单的归纳，而不利于学生阅读能力的提高，再加上有些教师比较关注考试要求的部分，对于传统文化的其他内容就相对忽视了，影响了学生的学习发展。

2 传统文化构建初中语文阅读教学的有效策略

2.1 明确传统文化教学价值，创新阅读教学模式

近些年来我国教育事业得到极大的发展，对传统文化的教育也越来越重视，尤其是在语文教学中，教师可以有效的引入各种优秀文化，丰富课堂的教学内容，引导学生在学习文化知识的同时，实施对课程内容的学习理解，提高学生的文化素质。在语文阅读教学中对学生进行阅读指导也是如此，因此在阅读课程中教师需要明确传统文化在教学中的重要价值，坚持以学生为核心，利用一些学生感兴趣的内容，或者经典的文化进行对学生的阅读教育，让学生在阅读过程中进行有效提高，促进学生阅读能力的提高。

2.2 结合教材中的传统文化，引导学生阅读探究

在我们的初中语文教材中 有着丰富的传统文化作品，其中有着各种各样的内容，包括古典诗词、先贤语录，还有各种传奇故事等，这些内容可以有效调动学生的课堂学习热情，引导学生进行对文章的阅读探究，教师可以指导学生各种阅读的方法，从而促使学生进行对传统文化知识的阅读和分析，提高学生对语文阅读的质量。

例如，在指导学生学习部编版初中三年级语文课程中《岳阳楼记》这一节时，教师可以通过多媒体技术向学生进行课堂展示，将课文中的历史背景进行展现，然后引导学生进行对课文中各种语言知识的学习，作者范仲淹在本文中把它展现成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。教师可以引导学生进行课堂朗读，感受到作者内心中的情感和思想，从而实现对学生的阅读指导，培养学生良好的认识观和价值观。

2.3 引导学生进行课外阅读，锻炼学生的阅读能力

在初中语文教学中教师不仅可以利用教材内的知识进行指导，还可以引导学生进行课外阅读，将一些传统文化引入学生的阅读范围内，从而拓展学生的阅读视野，加深学生对传统文化的理解，锻炼学生的阅读能力。例如，在指导学生学习部编版初中三年级语文课程中《智取生辰纲》这一课时， 教师可以组织学生进行课外阅读，将《水浒传》介绍给学生，选择一些适合学生阅读的版本段落，指导学生进行阅读学习，让学生可以深入理解小说内容，感受其中的传统文化精髓，从而提高学生的阅读效果。

3 结论

综上所述，传统文化构建初中语文阅读教学中，教师需要充分挖掘语文教材的内容，指导学生进行各种形式的课外阅读，丰富学生的阅读内容，引导学生进行对各种传统文章的学习探究，提高学生的阅读质量。

参考文献：

[1] 李培.浅谈中华优秀传统文化与初中语文教學的契合性[J].新课程研究（中旬刊），2019（02）.

[2] 郝国良.让中华优秀传统文化之花在语文课堂上绽放[J].课程教育研究，2019（39）.

[3] 李志云.提高农村初中语文阅读教学有效性的途径[J].现代语文（教学研究版），2011（07）.

（作者单位：河南省新乡市第十中学）