浅述高中数学高效课堂的营造

赵伟洪

【摘    要】高中数学知识点多，难度大，是一门很容易造成两极分化的学科。学生想要提高成绩，除了课下自身的努力，最重要的就是课上的学习，如何让学生在有限的时间内掌握好新知识，这就离不开教师对课堂的把控，营造高效的课堂是学生学好数学的重中之重。

【关键词】高中数学  高效课堂  教学研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.194

数学是三大主科之一，尤其是高中的数学，分值高、难度大，让很多学生望而生畏。想要让学生拿高分，关键在课堂，一节高效的课堂可以提高学生学习的积极性、主动性，帮助学生加强对复杂知识的理解，使教学质量达到事半功倍的效果。营造高效课堂也是教师应该潜心钻研的一项学问，教师要摒弃过去单方面授课，改变数学课枯燥无味的形象，研究各种调节课堂气氛，提高课堂教学效率的方法。下面，我将就如何营造高效的高中数学课堂展开以下几点讨论：

一、教学生预习方法，指导学生提前学习

预习是学习中非常重要的步骤，几乎每一个学习优秀的学生都有一套属于自己的预习方法，但也不是每一个学生都有预习的习惯，也不是每一个学生都会正确的预习流程。这时候就需要教师进行外在的学习指导，帮助学生合理预习，提前了解教学内容，明确上课的重点难点。关于预习方法，教师应提出预习所要达到的目标和基本流程，要求学生在学新课之前、复习旧知识之后，因为所有知识都是环环相扣、紧密相连的;学生预习期间要以看课本为主，掌握重点知识在课本的位置，方便在课上及时找到，对一节课所学知识有个大体把握;预习时尽量做到独立思考，把不懂的知识点做上标记，在教师上课时重点关注;注重学科的侧重点，详略得当的预习，不浪费太多的额外时间。学生再根据自身特点和学习习惯，形成一套适合自己的预习方法和预习流程。高中主要就是培养学生的自学能力，这种能力的体现主要表现在预习上，如果没有提前认真的预习，学生就很難跟上教师的上课节奏，很难把握好这一节课的重点难点，教师讲得再好也难以做到效率最大化。

二、生动课堂，提高学生学习兴趣

当学生对课堂知识感兴趣时就能够更加积极高效的吸收知识，所以如何提高学生学习兴趣是教师应该特别重点关注的工作。现在教学工具多样，教师的选择也更加丰富，比如多媒体教学就是一个很好的例子，通过网络拉近与学生的距离，向学生展示课本之外的世界，通过丰富的图画和简短视频，既打开了学生的视野，又提高学生学习的兴致;另外，教师不能自己一个人讲一节课，这样学生很容易疲惫、走神，生动活泼的课堂讲解能够活跃氛围，当教师在重点问题出现时，适时地跟学生进行互动，让所有学生参与到课堂教学中来，吸引学生注意力，充分激起学生的学习兴趣，增强学生在课堂上的自主性、能动性，促进学生对课堂知识的深刻理解和记忆，大幅提高课堂效率。

三、巧妙备课，完善教案

一份优秀的教案能够突出课堂的重点难点，在有限的时间内高效的把知识传授给学生。如何写出好的教案呢？首先是确定本节课的教学目标和教学重点难点，教学目标依据三维目标全面、具体、可操作的设立，既要满足大部分学生的需要，也要关注到基础差、能力弱的学生的水平，根据班情、学生实际学习情况合理设置;其次是选择教学方法，教师根据不同的学习内容可以使用不同的教学辅助措施，比如多媒体、模型、实物、案例等，然后巧妙设计课堂提问、问题导入，在不同时间段让学生采用自学、讨论等方法理解教材，掌握知识点;最后还要进行课堂总结与反思，在课堂要结束的时候，用精短的话语对本节课重点内容进行总结，使知识系统化、完整化，再根据学生水平布置相应作业，帮助学生理解吸收新知识，循序渐进的掌握重点难点，促进学生身心发展。做好教案是上好课的保障，教师只有选择适合自己、适合学生的教学流程才能将自己的教学水平充分发挥出来，让课堂充满活力与效率，让学生在轻松愉快的氛围里学习、进步。

四、关注学生动态，多与学生交流

课堂不是教师一个人的课堂，想要上好课，让学生受益良多，就必须加强和学生的沟通交流，只有互相了解才能讲出学生喜欢的课。所以教师下课后不要急着离开，在教室等一下看有没有学生需要问学习上的问题和困惑。教师通过交流加深对学生的了解，增进师生感情。这样学生就会愿意找教师分享自己在学习上的心得。教师就可以了解自己在教学过程中应当注意而没有注意到的问题、忽略的难点，真正站在学生的立场去看问题、解决问题，在课堂就能有重点、有针对性的讲解，讲出学生心目中的重点难点，让学生感受到教师的关怀，感受数学学习的快乐。

五、对每一个学生负责，一个都不能放弃

每个班级总会有数学成绩差的学生，特别是一些很努力，但成绩总是提不上去的学生，就会自暴自弃，认为自己就不是学数学的料，自己再怎样努力都永远学不好数学，这时候教师一定不能放弃任何一个学生。好的课堂氛围是要靠所有学生和教师共同努力得到的，所以教师应该多关注学生的学习情况，当发现有学生存在偏科严重或者成绩突然下滑的情况时要及时与之联系，有针对性的对特殊情况的学生进行指导，帮助其找回信心和对数学学科的热爱。勤鼓励，对成绩弱的学生布置符合其能力水平的练习，给予学生充分的时间进步，让所有学生感受到教师的耐心，愿意对数学付出时间和精力。这样的班级才有凝聚力，学生才会真心实意的学习，认真的听讲，努力的提高自己。

六、观看名师课堂，学习新方法

当教师经验不足或者一直按照自己的教学方法却没有成效的时候，不妨找一些名师指导课观看，每一位名师都有自身的出彩之处，教师应认真观察，借鉴经验。每一堂课都会找到新的收获，教师可以从中找到适合自己学生的方法用于自身教学实践中。教师不断通过外在的学习来补充自身的不足，提高自己的能力水平，用一次次的改进完善自己的课堂，带给学生高质量、高效率的课堂。

高中数学是一个复杂的学科，想要每一个学生热爱数学、有一个优异的成绩离不开教师的辛勤付出。而课堂就是教师播撒知识种子的最好、最直接的场地，现在教学方法和教学手段多样，想提高课堂效率并非难事，只要教师有一颗对学生负责的心，就会努力钻研找到适合自己、适合学生的学习方法和教学流程。高效的课堂，离不开教师日夜对学生的观察与分析、付出与期待。所以，让我们怀着对教育事业的热爱，不断提高自我，成为一名优秀的教师，教育出更优秀的人才。

参考文献

[1]田振民.浅谈如何打造高中数学高效课堂[J].学周刊，2015（3）：73-73.

[2]张强.浅谈高中数学高效课堂的构建策略[J].教育，2017.