如何提高初中生的英语听力能力

庾婷婷

【摘    要】英语作为初中课程的三大主科之一，在学生的学习中占据着很重要的地位，家长和老师对英语的重视程度也越来越高。“听”、“说”、“读”、“写”是学习英语的四项基本功，而在这四项基本功中“听”占据着首要地位。学习英语最重要的就是先学会听，然后才能模仿着说。虽然听力在英语中占据着重要地位，但是学生们对听力的掌握并不理想，在考试中同学们失分最严重的就是听力部分，所以为了避免这种情况，作为初中英语老师，要思考如何将同学们的听力能力提上来。

【关键词】初中英语  听力能力  提高策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.128

在英语考试中，听力是第一个大题，并且占据着不少的分数。不少同学的英语成绩不理想，就是因为听力失分太多而造成的，所以为了避免这种情况，老师要帮助同学们培养语感，多做一些听力练习，来减少听力失分，提高英语成绩。

一、提高学生英语水平

（一）掌握标准的读音

许多同学表示听力听不懂，听不清楚，出现这种情况并不是因为没有好好学英语，有很大一部分可能是这些同学没有掌握正确的读音，他的英文读音和标准的美式发音、英式发音不一样，所以在听到自己学过的英文单词时，也不能正确地理解它的意思，从而导致听不懂听力。为了避免这种情况，教师在教给同学们新单词时，可以给同学们播放标准发音的磁带，让同学们模仿着磁带中的发音读单词，尽量避免学生出现中式发音的情况，多做一些对话练习，从练习中找出同学们发音的不足和错误，并指正。在同学们学习英文单词或者句子时，教师要以鼓励的态度教学，鼓励同学们大胆说，增加同学们的自信心，培养学生正确发音的学习态度。通过这些训练，学生就会慢慢掌握正确的发音，那样在听力中，学生的正确率就会大大提高，从而提高他们的听力能力。

（二）多积累句子和词汇

在英语的学习中，对同学们来说最简单的是词汇，最难的也是词汇。最简单是指不需要理解记住就能学会，最难是指同学们往往不喜欢枯燥的词汇学习，觉得记忆起来很难，渐渐的，积累的词汇很少，在做听力题中就很难理解问题和答案的意思，所以即使能听懂听力，也理解不了问题，从而导致听力失分严重。为了改变这样的现状，老师先要抓同学们的词汇，通过检查，抽查的方式督促学生记忆词汇。例如，可以在上课前的五分钟时间里，老师听写一下上节课学习过的生单词，这样学生就会在前一天的晚上，自觉复习单词，长时间的坚持，学生的词汇量就会有一个很大的提高。教师也可以在下课前的五分钟，抽查一些同学，读一下本节课刚学习的词汇，以达到巩固本节课词汇的作用。词汇的学习最终还是要运用到句子中去，所以教师要经常给同学们巩固一下固定句子的用法。在听力考试中，不论是问题里的句子还是答案中的单词都应该是最常见的句子单词，所以教师及时给同学们做一些常规句子的练习。可以采用填空或者句子翻译的方式，在课上或者课下多给同学们做练习，这样时间长了，学生对常规句子就会烂熟于心，能看得懂听力的题目，听力成绩也会大大提升。

二、运用多种方式提高学生听力能力

（一）激发学生的兴趣

兴趣是学习任何事情的前提，有了兴趣学生学习起来的效果就会事半功倍。所以教师要激发学生听听力的兴趣，培养学生学习听力的兴趣。在传统的英语教学中，老师常常是只给同学们播放课本上的听力对话，这样的听力练习长时间下来会让同学们出现疲劳的感觉，从而对英语听力产生厌倦的情绪。所以教师可以在常规听力训练的同时，利用多媒体给同学们播放经典的英文电影片段，让学生从短片中感受英语的魅力，从而对英语产生兴趣，激发学生想要听英语的兴趣。作为老师，不能强迫学生去学习，而是要引导他们，用行动去激发他们学习英语的兴趣。只有运用这种方法，才会让学生在兴趣中学习听力，提高听力能力。

（二）培养学生的自信心

许多同学在学习英语时，都非常没有自信，从心底排斥英语，觉得英语很难，从而导致英语成绩不佳。初中英语老师，面对这样的情况，要主动帮助学生树立自信心，经常给予他们鼓励，慢慢建立学生的自信心。例如，在课堂上做听力练习时，可以提问同学们这道题的答案。当学生回答错误时，老师不要急于批评同学，而是先肯定他能积极回答问题，然后再用温和的語气告诉他听力上的不足。或者是在他回答不上来时，不要让他就这样坐下，而是一步一步地用言语去引导他回答出这个问题，在他回答上来之后，要及时地鼓励他，让他减少对英语的排斥，明白做英语听力并没有那么难。对于回答的非常正确又完整的同学，更要及时的鼓励，也可以号召其他同学向这位同学学习，同时还要告诉他，让他不要骄傲，仍然有上升的空间，老师十分看好他。用这样的语言时刻地去鼓励学生，可以让学生树立学习英语的自信心，从而喜欢上英语，渐渐地对听力的排斥少了，英语听力的能力就会慢慢提高了。用这种方法既能激发学生学习英语的兴趣，又能提高学生的听力能力。

（三）注重听力的练习

无论是激发兴趣还是积累词汇，最重要的条件还是要多练习。俗话说：“光说不练假把式”，学生的听力能力还是要靠多做题才能获得提高。英语的听力能力最终还是要在试卷上呈现出来的，所以为了让学生的听力不拖英语的后腿，教师还是要运用多用方式帮助同学们提高英语听力的成绩。例如，教师可以利用自习课的时间，给同学们找一下历年的中考英语听力真题，然后以正规考试的规定给同学们做一下真题，让同学们感受一下英语真题的难度。其实作为老师，我们知道，考试的真题是要比平时的练习题要简单一些，通过这种让同学们做真题的方式，可以让学生更加直观地感受到英语真题的难度，并没有想象中的那么难，从而增加自信心。除了做真题，平时的练习题也是必不可少的，因为平时的练习题难度稍微大一些，这样就可以渐渐地提高学生们的听力能力。常做简单的题不能拔高，只有适时地多做一些有难度的题，才能渐渐地提高学生们的听力能力。

三、结束语

提高学生们的听力能力并不是一朝一夕就能完成的，提高学生的听力能力是一个长久的过程。作为老师，我们要坚定信念，创新教学的方法，运用多种方式，让学生喜欢上英语听力，激发学生学习英语的兴趣。英语听力作为英语试卷中的第一个大题，分值也不算低，所以无论是老师还是学校都不能忽视对学生听力能力的培养，同时也不能强迫学生去提高听力能力，这样往往会适得其反。所以为了避免这种情况，教师要有意识地去激发学生对听力的兴趣，并适当地给同学们做练习，这样才能逐渐提高同学们的听力能力。