浅析如何培养小学生学习数学的兴趣

乐元莉

【摘    要】我国伟大的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”而爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣对于学生们的学习是多么的重要，所以，教师可以以此为突破点，来提高学生们的数学水平。

【关键词】小学数学  兴趣培养  学生

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.180

在传统的教学当中，一直都是教师作为课堂的主体，过分的强调教师的作用，从而忽视了学生们的作用，学生们的积极性和主观能动性得不到发挥，使得学生一直处于一个被动学习的状态。在这种状态下，学生的个性得不到发展，不利于创新思维和创新能力的培养，学生对于数学学习的兴趣根本提不起来，致使学生的学习效率下降，直接影响到了学生的数学成绩。因此，教师要及时地转变自己的思想观念，学习一些新的教学方法，尤其是学生们感兴趣的或是能够激起学生们学习兴趣的方法，尽可能的将多种教学方式搭配使用，防止学生产生厌倦感，并且根据学生的具体情况做出调整，保证能够做到真正地适合学生，教师要做到教学反思，并认真听取学生的意见，对自己的教学做出完善和优化。

一、培养学生数学学习兴趣的重要性

小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，也是为学生以后学习打基础的关键时期，而且学习本身就是学生自己的事情，教师和家长只是在学生们学习生涯的初期起到引导的作用，学生们也不可能一直在教师和家长的监督下被动的学习，所以还是要培养学生主动学习的意识。但是这个阶段的学生们年龄还小，根本没有这种意识，所以教师要从学生的兴趣入手，先建立起学生对于数学学习的兴趣，如果学生对于数学这门学科产生了兴趣，那么学生自然而然的就会主动学习了。在这个过程中教师要结合不同学生的不同个性采取不同的措施，要做到尊重学生个性发展的同时建立起对数学学习的兴趣，这遵循了新课改中素质教育的思想，教师要关注学生学习的情绪状态，让他们能够德智体美劳得到全面发展。

二、培养学生学习数学兴趣的原则

在培养学生们的兴趣时，还要遵循一定的原则，比如说，适应性原则，也就是说教师在引导学生的时候，使用的一些方法和手段一定是符合这个阶段学生的特点的，尽量不要超出小学生的认知和知识结构。而是要顺应学生们的特点，实施一些学生能够理解、明白的方法，让学生能够在这个过程中体会到解决问题带来的愉悦和数学所散发出来的魅力。再一个就是发展性原则，因为授之以鱼不如授之以渔，教师要尽量教授一些能够让学生在以后的学习中也能够用到的方法，在学生能够理解的基础之上稍微拓展一下，拓宽一下学生的视野，便于学生建立起自己的数学知识体系。让学生在学习过程中感受到挑战性，让学生既感到学习数学的乐趣又能从这个过程中有所收获，这样学生不仅能够学习到数学知识，还有了继续学习下去的动力和欲望，为学生以后的学习奠定坚实的基础，能够达到促进学生全面发展的目的。

三、培养学生学习数学兴趣的措施

（一）要照顾到班级里的所有学生

教师的教学要涉及到班级里的每一位学生，即使是兴趣培养也是这样的。就像是以前的传统教学模式，只能照顾到班里的绝大部分学生，有一些数学成绩较差的学生可能无法听懂教师所讲的东西，但是往往教师要照顾到整个班级的数学课进度，所以在课下对这一部分的学生的帮助也不是很到位，从而导致他们的数学成绩一直不好。这就要求教师在培养学生学习数学兴趣的时候，尽可能的多了解一下学生，并根据学生们的不同的特点来采取不同的措施。比如说，教师可以把班级里的学生们分为几个不同的层次，然后根据每个层次的学生的特点做一些具体的调整，像是让每个层次的学生做符合他们数学水平的练习题，让水平不高的学生做一些基础的练习题，既能够帮助他们掌握这些知识点，还能够使他们在解题的过程中获得满足感，充满信心的投入到后面的学习中;而让那些水平较高的学生做有一定难度的练习题，为的是开阔他们的视野，在一定程度上提高他们的数学水平，为他们以后的数学学习奠定基础。

（二）对学生进行表扬和激励

由于学生们的年龄还小，没有什么主动学习的意识，所以大多数的时候都是在教师和家长的监督下进行学习的。但是如果能够得到表扬和鼓励的话，学生的信心肯定会有极大的提升，学生会更加乐意投入到学习当中去。教师要注意对学生的表扬要把握好尺度，不要过度的表扬学生，让学生产生自负的心理，认为自己的数学已经学的很好了，不需要继续努力。而且教师在表扬的时候要尽可能的根据学生的性格来，对于那些内向的学生，教师要多一点的表扬他们，让他们敢于表达自己。当然，教师的表扬和鼓励也要做到恰到时机，尤其是在学生失去学习动力，对于自己的数学学习不知道该怎么做时，教师的鼓励会起到更大的作用，犹如雪中送炭，能够重燃对于数学学习的信心。

（三）开展多元化的课堂教学

教师在教学时要注意多种教学方式的结合使用，保持学生对于数学课堂的兴趣。最重要的是教师要提高学生们的课堂教学参与度，让学生真正的参与到教学中，让学生在教师的课堂教学中学习到数学知识。当然，教师的教学方式不仅要做到多种多样，也要开展多种多样的教学活动，比如说，在讲到加减运算的时候，教师可以组织学生们进行一些简单的游戏来熟悉知识点，让学生拿一些道具進行互相交换，每交换一次记录一次，最后算出自己手里还有几个。

要营造愉悦和谐的课堂氛围，构建师生平等的课堂对话教学模式，一方面是学生们在愉悦的环境下，情绪高涨，思维活跃，能够积极地思考问题，并紧跟教师的教学;另一方面，教师要鼓励学生在课上要敢于表达自己，积极地与教师进行互动，回答教师提出的问题，不要害怕自己的回答是错误的，其他的同学会嘲笑自己，恰恰相反，学生通过这个机会发现了自己的错误并改正过来，其他人却没有。教师在课下的时候要悉心地听取学生们的意见和建议，看看他们对自己的教学有什么看法，从而发现自己教学中的不足，并及时的做出完善和优化，使自己的教学更加的适合学生们的学习。

四、结束语

综上所述，我们能够看到兴趣对于学生们学习的重要性，所以这一点要引起学校和教师的注意，并及时的发现自己在平时的教学中存在的问题，在培养学生们的学习兴趣时要涉及到班级里的每一个学生，多给予学生一些表扬和鼓励，结合实际情况开展多元化的课堂教学。