合作学习在初中数学教学中的运用

粟盈强

【摘    要】随着社会的发展，合作学习在初中数学教学中得以运用，现在的教育越来越好，这还得依靠好的教学方法，不管是教师还是家长都是非常重视教育问题，而合作学习是一个很好的方法，它可以让学习变得有趣，提高学生的学习效率，这种学习方法在初中数学教学中深受欢迎。

【关键词】初中数学  合作学习  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.152

现如今初中数学教学存在很大的问题，很多教师会进行灌溉式教学，满堂灌输知识，会出现很少与学生互动，也不知道学生是否听懂，完全是按照自己的方法教学，却不知这样的教学方式会让学生感到疲惫，这样就會造成学生厌学。而合作学习是一种很好的教学方式，很多教师也渐渐的开始使用这种方法，所谓的互动教学可以是学生与教师之间，也可以是学生与学生之间，还可以是教师与教师之间的合作，它可以很好地提高学习效率。

一、教师与学生在课堂上扮演的角色

合作教学的教学方式不再是以教师讲学生听为主，它是一种平等的教学方式，教师和学生是一起参与到教学中，在以前的教学中，教师在讲台上一直讲，难免会出现教师讲得很累，学生也听得很累，慢慢地会出现教师不想讲，学生也不想听的情况，而合作学习可以很好的解决这些问题。合作的模式是这样的，教师和学生随时在切换角色，我们的学生可以上台讲自己的想法，同时教师听学生在讲台上讲，我们都知道年轻人的思想是很活跃的，有时候我们的教师可以向学生学习一下，可以更好地了解学生的想法，还可以改变教师的一些保守的想法。作为教师我们也需要向学生学习，尤其是在数学教学中，我们一定要保持活跃的大脑，我们的学生也希望教师在课堂上活跃一点，保持学生对数学这门课的热爱，合作学习的方法在数学教学中很实用，它能很好的解决以上我所提到的问题。角色的转化可以让我们的学生和教师都能够很好的学习对方的优点，同时也解决了上课疲劳的问题，可以让学生轻松愉快地学习。

二、合作学习中的小组形式

我们的合作学习是以小组的形式开展的，人数不能太少也不能太多，人数在5个人左右是最好的，我们的教师可以根据班上学生的学习成绩进行分组，不能把成绩好的分在一个组，也不能把学习成绩不好的都分在一个组，我们要学会合理分配资源，可以一个小组里面的学生有成绩好的和成绩不好的，让成绩好的学生带着成绩不好的学生一起学习，这样有利于成绩不好的学生更好的学习，同时也可以让成绩好的学生更好的学习。成绩好的学生在教成绩不好的学生时，他们对于知识点的记忆是进一步的学习和巩固，所以我们不需要担心会影响成绩好的学生，而且我们都知道学习成绩不好的学生其实是很聪明的，只是平时他们不爱学习罢了，他们的思维其实是很活跃的，相对来说学习成绩好的学生有时候思维会比较局限，可以让他们更好的学习对方的长处，也知道自己的缺陷在哪，三人行必有我师焉，每个人身上都有别人没有的优点，可以让学生们去其糟粕，取其精华，合作学习中的小组形式可以很好的解决这些问题，让我们的学生越来越优秀。

三、合作学习中教师的提问

合作学习中我们的教师也是必不可少的，而且起着重要作用，我们的教师要给学生问题，让学生带着问题去合作学习，同时教师提问的方式是很重要的。教师在提问的时候，不能在提完之后就让某某小组某某学生回答，我们这是以小组的形式合作的，学生们想问题讨论是需要时间的，教师要给予学生足够的时间去考虑问题，而且教师也不要先讲自己的方法再让学生去考虑问题，这样就没有效果。一定要让我们的学生自己去想问题，让学生在小组中去讨论问题，在学生们讨论完之后，再让每个小组的学生代表来发表自己小组讨论的结果。回答问题的学生可以是成绩好的学生，也可以是成绩不好的学生，成绩不好的学生我们要多鼓励他们回答问题，这样可以提高他们的自信心去学习数学这门课程，数学它不像语言类的课程，如果学懂了是会有成就感的，如果成绩不好的学生能回答教师提出的问题，那么他们一定会爱上数学这门课程。

四、学生在合作学习中讨论问题的形式

学生在讨论的过程中是以小组的形式讨论的，所谓的合作学习就是要教师和学生一起合作去学习，不能让学生独自学习，对于自卑或者不敢和其他同学讨论的学生，教师要及时鼓励这些学生加入小组中讨论，对于高傲不想和学生讨论的学生，教师要进行思想的教育，改变他们的这种想法。在讨论过程中，我们的学生可以这样，每个学生都来说一下自己对待这个问题的想法，然后综合所有学生的想法一起去看这个问题，这样得出来的答案一定是最完美的，同时在学生说自己想法的时候我们的学生可以很好的想一下自己的想法有哪些不足之处，可以更好的向身边的学生学习，让学生明白平时自己一个人学习的时候是发现不了的这些问题。轮到本小组回答问题时，我们要鼓励学生积极回答问题，这是锻炼自己的机会，一定不能错过。

五、合作学习的课堂氛围

教师们都知道学生在初中阶段刚好是叛逆期，教师说什么他们可能就是反着来，每个教师上课时的口头禅是，学生们要好好听讲，然后就开始在讲台上独自表演，下面的学生也开始自己的叛逆行为。你要我好好听，我偏偏不要听，于是就开始做自己的事情，教师讲教师的课，学生做学生的事情，这样的教学可以说是无用的，学生在考试的时候考得一塌糊涂，教师不好受，学生也不好受。我们教师都是从学生时代过来的，可以说我们是完全理解学生的感受，我们曾经也出现过这些问题，那我们不妨想一想我们当时希望教师给我们的是一个什么样的课堂，我们曾经是否期盼过在课堂上和学生一起合作学习的，一起轻松愉快的学习。对于我自己来说，我是期盼这样的学习方式，这样的课堂会让我爱上学习，而合作学习可以给予学生一个活跃的课堂氛围，我们的数学学习更是需要这样的一个课堂氛围。

总的来说合作学习在初中数学教学中是很重要的，它可以解决学生厌学的问题，可以让学生取长补短，同时我们的教师也可以向我们的学生学习和向身边许许多多优秀的教师学习，合作这两个词虽然很简单，但是它的含义很深，需要我们去理解，并且知道怎么去合作，这是很重要的，合作的力量是很强大的。

参考文献

[1]杨青.合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].新课程研究，2019（06）：79-80.

[2]陈文光.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2019（10）：36.