如何培养小学生英语学习兴趣

姜俊丽

【摘    要】如今英语已作为一种生活中广泛使用的语言，开始逐步融入人们的日常用语当中。现今学好英语已是一种国际化的趋势，这就要求人们对英语的重视程度要提高起来，在小学阶段就要培养起学生对英语的学习兴趣，像学汉语一样得到相应的重视，将英语学习作为一种新的基础语言融入到日常生活当中去。

【关键词】小学英语  学习兴趣  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.128

都说小学是学习习惯养成与学习基础打牢的关键时期，英语的学习也不例外。作为一门语言学科，小学英语教师要为学生打好基础，让他们有一种语言意识，不至于以后升入高年级不知所措。因此，帮助小学生培养好英语学习的兴趣是教师教好英语的重要部分，值得教师去思考。那么本文就如何培养小学生英语学习的兴趣，分享一些自己的看法。

一、创造一个良好的英语课堂学习环境，营造学习氛围

作为小学生来讲，英语毕竟不是汉语，不能像汉语那样易懂易学，所以课堂氛围对于小学生的英语教学能起到很好的引导作用。从传统的教学模式和方法来看，那时的英语教学总是教师主说，掌控着课堂的节奏，没能给学生自由发挥的空间。结果造成了教师向学生灌输，学生处于一种消极、被动的学习状态，长此以往，学生心中压抑沉闷，难免会失去对英语学习的兴趣，更别说什么轻松、愉快了，因此学习兴趣也很难培养起来。这样一些成绩好的学生知识掌握的较好，分数便提了上去，一些基础薄弱的学生，便没了学习英语的动力，最终造成了成绩的两极分化。

可能有些人不禁会问，小学生对于英语学习还处于一种懵懂状态，自然而然教师就需要讲的多一些，掌握话语主导权。其实这种想法片面了些。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣是占据重要地位的。一个轻松、愉快的学习环境，能让学生得到一种学习享受，得到一种身心放松，而不是害怕甚至是拒绝学习。要想达到这一点，就需要教师以满腔的热情，全身心地投入到课堂教学中去，用得体的仪表，饱满的热情，亲切的目光，和蔼的语言启发学生，鼓励学生踊跃回答思考，帮助他们大胆说英语，从而在这一过程中发现他们的问题，纠正他们的发音。要“寓教于乐”，带给学生一种学习乐趣，可以讲故事，做游戏，以多样的方式来丰富课堂教学，培养学生的学习兴趣，要让课堂有动也有静，教师与学生有良好的互动，才是最有利于建立学生学习兴趣培养的课堂氛围环境。

二、利用好多媒体进行兴趣教学

都说工欲善其事，必先利其器，如今现在的我们处于一个信息时代中，多媒体已成为了一种很好的教学工具。那么我们为什么不利用好这个工具来带给学生更好的教学体验呢？良好的开端是成功的一半，我们需要用多媒体使学生从新课的一开始就产生强烈的学习欲望，即所谓的求知欲。那么我们就要把握好多媒体的自身特点，这样才能进行更好的英语教学。

多媒体具有人为教学不可比拟的声、光、形、色的独特优势，这就意味着它能够创造出更多丰富多彩的语境，增加学生的英语知识面，开拓他们的视野。学生在这种用多媒体创造出的接近真实的语言环境中，可以依次进行听、说、读、写的练习。这就帮助了小学生在这个阶段接触到了更为正式的教学环境，从而使他们各方面的综合能力都能够得到相应的训练。长期坚持下去，他们对英语的学习便会得心应手，兴趣也会相应的浓厚起来。多媒体英语教学所传递给学生的知识更为生动形象性、直观有趣，这对于小学生来说不仅适应了他们的年龄阶段，也符合他们的心理特征，满足他们对知识的渴望。所以，教师在运用多媒体进行英语教学时要根据学生的心理特点以及他们的实际情况，要具体问题具体分析，根据他们的学习内容来进行相应的展开，并坚持知识趣味化内容具体化，利用多媒体来循循善诱，让学生的思路跟着教师的教学活跃起来，激发他们的学习热情，培养起他们的学习主动性，为课堂教学的完成打下扎实的基础。此外，由于多媒体的内容富有动感性，这就能为课堂教学提供丰富多彩的画面和新颖的形式，如音乐、视频、图画等，这样的上课形式更具有吸引力和渗透力。

所以，这就要求教师在使用多媒体来培养学生英语兴趣时，就要做好事前的课件制作工作。在制作课件时，充分利用好多媒体的优势，将生动的画面内容，与动画、音乐等各种丰富多彩的形式结合起来，为学生的英语学习创造一个多彩的学习环境，从视觉听觉上最大程度上调动学生的情感，让他们乐于其中，从而在学习中获得轻松愉快的情感体验，这样他们在接下来的学习中便会激情满满，拥有更好的学习状态，这样无形之中他们的英语学习兴趣自然而然就会提高起来，知识的掌握也会更加扎实。

三、把握好英语课上与课下两者之间的结合

小学英语教学如果局限于课堂上的时间那么未免太过单调了些。因为小学生还处于一种学习习惯养成的阶段，他们在课下没有主动学习的意识，即便有他们也缺少相应的条件，没有太多的资料来学习。这并不能怪他们，因为他们所处的阶段和认识没有达到相应的高度，所以这就需要教师来帮助他们将课堂与课外结合起来，建立一良好的双向规划，做好课内外相结合。 英语的教学重心应该以课内为主，因为课堂教学是能帮助学生高度集中的一个良好学习场所，所以要保证课堂质量才行。但是要学好英语，培养起学生的英语兴趣，光靠每周几次英语课是不够的，这就要求我们教师需要利用课后时间才行。因此，作为教师的我们还要大力开展课外教学活动。但是，这种课下开展并不意味着教师放任学生们无组织无纪律的乱来，是应该有主题、有目的、有纪律的才行。这样看来教师就应根据学生的不同情况，不同班级层次来组织，这样才能达到因材施教的效果。那可以开展哪些活动形式呢？活动要多样，这样丰富多彩的教学活动才能激起学生的学习兴趣。比如可以在课下做英语游戏，进行英语朗诵、演讲比赛，甚至是学生根据自己的特点进行英语的才艺表演都行。学生可以自由组合发挥，這样也是对他们能力的一个考验。最终促使学生兴趣的提高，达到良好的结合效果。

总的来说，小学生的英语学习兴趣培养，关键在于培养二字，只有把握好学生所处的阶段特点，才能对症下药，帮助学生在学好英语的同时，也帮助他们产生浓厚的英语学习兴趣。这种兴趣，不是简单的三分钟热度，而是一种学习激情，一种认真积极的学习态度，这样才能让他们在今后的英语学习中不畏困难，一步一步踏实走下去。

参考文献

[1]史小丽.如何培养小学生的英语学习兴趣[J].教育科研论坛，2009（10）：83-84.

[2]卢国珍.如何培养小学生英语学习兴趣[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编.2012.